在學生階段，我們可以透過以下方法來培養和提高自己的動手操作能力。

1。進行模仿性操作

實踐如果你的動手能力差一些，先從做一般家務開始，如學習打雞蛋、炒菜、做飯、洗衣、熨衣服、飼養小動物、攝影、使用各種家電裝置、種樹、澆花施肥等。

2。進行“修舊利廢”製作活動

巧妙利用廢圓珠筆芯、空罐頭盒、紙盒、塑膠瓶等廢料，製作新玩意兒，變廢為寶。例如用金屬空罐頭盒做花和裝飾品，用大塑膠雪碧瓶製作花籃，用玻璃片做萬花簡等。此外，修理門鈴、傢俱、玩具、腳踏車，拆裝舊鬧鐘、廢手錶、破電動玩具等，都能養成改造、創新、廢日利用的思維品質和動手能力。如果你不知道怎麼做，網路上有很多可供學習的影片，可以跟若一起做。

3。自制玩具或者學具

例如用紙摺疊玩具，用蠟雕塑玩具，用鴨蛋殼做不倒翁，用紙張做燈籠、做風車，用細篾制風箏，月銅錢做陀螺等等。真正參與整個發明實踐過程，包括自己尋找、準備所需要用的材料；儘量自己設計、自己選擇、自己安裝。

4。進行有社會意義的實踐活動

利用暑假或者寒假時間，參與到社會實踐中。如做超市員工、醫院或者火車站的志願者等等。

5。多參加科技製作組、興趣組等

每個實驗都蘊含若科學的奧秘，有利於發展探索能力和動手創造能力。我們應儘可能參加有老師指導的科技製作小組、發明興趣社團等，讓生活多多閃耀創造發明的火花。

6。要學會修改

許多學生找到了發明創作的好選題，但是由於其他原因沒有做出來，這樣喪失機會比較可惜。發明創造須反覆修改，可以自己修改，可以找同學一起修改，還可以請老師、家長提修改的意見或建議。修改後的作品在實踐中還應不斷改進完善。

總之，反覆實踐，多次練習，必定會提升我們的動手操作能力，就像我們小時候學習寫字、學習用筷子一樣，只有不斷練習，最後才能運用自如。