“我們先來說天份，天份其實是一個很抽像的東西，努力是實打實的看在眼裡，天份卻是看不到也摸不著，這也就是為什麼有人忽視天份，不承認人的大腦有差異的主要原因。我在這裡舉一個簡單的例子，比如我們在上學的時候，經常會看到兩個人付出相同的努力，但是學習成績卻相差很大，這就是天份的存在。也許你會說，那也許是他們用的學習方法不同造成的差異，那為什麼有的人可以找到方便直接快速而又效果好的學習方法，而有的人則找不到呢？可見人的大腦本身就是存在差異的。在藝術界，包括繪畫、音樂等學科中，天份的表現則更加明顯，“音樂神童”莫扎特五歲就可以作，6歲便在父親的帶領下開始了整個歐洲大陸的演出”一一試問，如果沒有天份，就算他從剛會說話的2歲開始學音樂，能達到這樣的成就嗎？

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天份其實包含的範圍很廣，我先來講一下“看得見“的“天份“這種“看得“的“天份“其實指的是一種學吉他的先天條件，比如說，手指比較細長的人，更容易彈奏一些大跨度的樂句，這就是一種看得見的天份，但在這裡，我們主要講的是對音樂的整體感覺把握、創作能力等一些看不到的天份。

可以從以下幾個方面來判斷：

1、容不容易被音樂渲染的氣氛所打動：在這裡主要是各種樂器的音色、和聲進行等方面，而不是歌詞。比如一首純器樂，如果讓你聽的話，你能根據音樂能產生什麼聯想，這種聯想是不是曲所者所能表達的東西等。

2、對音色的辨別能力：能輕易的識別的不同樂器的不同音色，對於吉他這種異弦同音的樂器來說，同一個音會在幾個地方都可以彈出來，是否能感覺按絃音、纏絲絃與裸弦的不同音色（要知道選擇音色可是編曲中的一個非常重要的環節）；

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3、對節奏的把握：在唱卡拉OK的時候，會不會搶拍等；

4、對音高的把握：同樣，在唱歌的時候，會不會感覺唱跑調，有沒有人說自己五音不全；

5、有沒有創作慾望：很多朋友都問道，彈吉他多久後可以寫歌了啊？這個問題其實是沒答案的，音樂的誕生，本來就是一個從無到有的過程，有一些人，什麼也沒學過，就有創作慾望，並且可以寫出不錯的作品。還有像1同族這些少數民族，他們的“大歌”，多聲部唱起來也是有滋有味，而這些人，並沒有學過什麼音樂。

好了，在瞭解了天份是什麼東東，以及有了一個簡單的判定方法之後，你自己可以試一試，

看你的天份怎麼樣啦。