不知道大家有沒有注意到，學齡前的孩子，
有一種很明顯的性格就是輸不起。
他們總是想贏，輸了就哭，或者因為怕輸就不玩遊戲。這種事不是一次兩次了。在普通遊戲中，這種情況輸不起。
我覺得我的孩子很特別。後來，似乎不僅是我的孩子，大多數孩子都有輸不起的問題。這裡就有一個媽媽和孩子的故事：她和孩子一起去放風箏，放了一會兒，然後跺著腳哭了，
因為她放的風箏沒有別人高，所以她很不開心。
為什麼孩子輸不起？我以前認為孩子輸不起是父母過度誇獎的結果
。過去，我們都批評和責罵教育。現在，很多家長意識到這種教育方式是錯誤的，於是就改成了表揚和鼓勵。
孩子做什麼都說“很棒”“很棒”，導致孩子自信心膨脹，高估自己的能力。
所以當他們失敗的時候，不敢面對這個現實，於是他們欺騙和哭泣來面對這個現實。但是，隨著我對教育心理學的研究，
過度的表揚是會產生一定的影響的，但並不是這個問題的關鍵所在。
人的自我認知的形成有以下規律
:從簡單到複雜:
幼兒開始形成自我認知的一般概念；隨著年齡的增長，自我認知變得越來越細緻。從具體到抽象：幼兒關注看得見和看得見的反面；
大一點的孩子更注重看不見的方面和心理方面。
從絕對到相對：幼兒只關注自己，不考慮他人；大一點的孩子開始透過與他人比較來建立意識。從樂觀到現實：幼兒總是對自己有很好的認識；
大一點的孩子認知更全面，有利也有弊。
但是因為孩子剛剛發展出自我認知的概念，還沒有和其他孩子建立起足夠的對比，為了促進更好的心理發展，自然會高估自己的能力，覺得自己很強大，是最棒的。
因此，他們在自我認知上是樂觀的。
下面這個例子是一個學齡前兒童的自我描述。
我4歲了。我知道所有的字母。聽我所有的字母：A，B，C，D，E，F，…我跑得比任何人都快。我喜歡吃比薩餅。我可以數到100，想聽嗎；我喜歡我的狗。我可以爬到攀登架的頂端。我的頭髮是棕色的。我上學前班。我很堅強。我能舉起這個凳子，看！
可以看出，孩子的評價沒有負面，他的評價非常積極樂觀
。所以，學齡前兒童高估自己並不是家長表揚的結果。因為當一個孩子有了“我能”“我很棒”的心態，他會更加樂觀，敢於嘗試和探索，更有利於孩子的成長。
反之，如果孩子自視甚高，覺得自己做不到，就會活得很壓抑，小心翼翼，不敢做任何事，不敢嘗試任何事。
這怎麼可能有利於孩子的生長髮育呢？所以，即使父母不誇獎，學齡前兒童也會自視甚高，這是基因決定的。
高評價帶來高自信，有利於孩子成長。但是，當孩子高估了自己，卻又無法控制，在生活中無能為力的時候，孩子又不願意面對這個現實，
因為這和他心中認定的東西是有出入的
。
因此，當生活中的競爭失敗，無法與他人競爭時，孩子們會四處亂跳，各種方式拒絕，最終目的是確保自己獲勝，從而保持“無所不能”的認知，保持高度的自信和自尊。
面對孩子不能輸，父母該怎麼辦？當我們瞭解了孩子內心的心理認知機制，父母應該怎麼做才能幫助孩子度過這個“輸不起”的時期？
不要批評教育孩子輸
既然我們明白了“輸不起”是孩子自我認知發展的必然過程，那麼家長在面對孩子輸不起的表現時就要冷靜下來，不要認為孩子輸不起，所以要更上一層樓。
這個時候教育就顯得
沒有必要
了，因為他們心裡並不想
輸
。
父母只需要接受孩子失敗的感受，當孩子哭鬧耍流氓時，既不要阻止，也不要安慰。孩
子發洩
完情緒
後，父母會引導孩子在比賽中發現自己的長處和短處，鼓勵他們繼續努力。
這不僅保護了孩子的自信心，也激發了他們的潛能。
學會正確表揚
我們需要透過表揚來提升孩子的信心，所以孩子贏了之後，我們要給予鼓勵和表揚。當然，我們需要一些技巧來讚美。儘量不要說那種沒有具體方向的表揚，比如“你很棒”“你真的很聰明”，
因為這種表揚會給孩子帶來壓力，等孩子下次失敗了，就不會很棒或者很聰明瞭？
所以要注意細節，從細節中讚美孩子。比如“你畫的鳥顏色搭配的很漂亮”“下一期你特別注意，這就是你打我的原因”……
詳細表揚孩子，引導他們看到自己的具體優點。這有利於孩子自我認知的進一步發展。
看空輸贏，關注過程
家長在教育孩子時，不要總是強調輸贏，而是引導孩子關注過程，關注過程中的閃光點。如果父母太在乎輸贏
，灌輸給孩子的觀念不是第一就是失敗，他們肯定會在乎輸贏。
只有一個第一。當孩子只看到第一瞬間，必然會經歷太多的失敗，不利於孩子自信心的建立。而當他覺得自己打不過別人的時候，當然會害怕，害怕困難。
所以，家長要引導孩子多注意過程。
只要過程努力，就是勝利，是優秀的孩子。
當孩子意識到這一點時，他不會因為一時的失敗而哭泣，也不會因為害怕失敗而不去競爭。
以上就是孩子之所以內心輸不起的原因，以及我們家長應該做什麼。我們只有不斷地去督促和正確地引導孩子，才能讓孩子走向成功。
我們只有進行努力的引導，才能幫助孩子順利地度過這一個時期。
在孩子成長的這條路上會出現很多的問題，家長經常疏於引導
或不正確的教育方式
，從而導致孩子性格上的缺陷。
面對這些，父母可能感覺有點力不從心，不妨試試透過閱讀繪本來引導，雙管齊下，會省力的多。
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