學生的教材書籍應該是文學質量比較高的，且具有深刻的思想內涵、精神意義的，其文章作者也應是一個品行高尚的人，從而讓我們在學習進步中感受到他們思想的光輝。

可誰曾想，我們的教材竟然編入了一個叫麥克阿瑟的人及他的一篇文章，此人非議甚多，其文章亦多粗糙口語化，思想偏激固執。

接著來看看麥克阿瑟的一篇文章《責任——榮譽——國家》，收入江蘇普通高中課程之教材，分析一下此篇文章，如下：

1創作背景

西點軍校在美國很多人知曉，並對之羨慕、稱讚不已。麥克阿瑟就是西點軍校的傳奇，從成為西點軍校的學生開始，一步步成長，然後為校長，再到今日的將軍，可謂是西點軍校炙手可熱的人物。今日在此演講，怎麼樣的話題好呢？然後還要穩重得當的，看起來也是很高的精神，於是乎：“責任——榮譽——國家”，這樣的一篇文章擺在眼前，再好不過了。

2主要內容

講的是軍人的特有的責任，結合自己的理想、個人自豪感、受人尊敬以及各種榮譽等等，要與國家聯絡在一起，並回顧兩次世界大戰所經歷情形，展望世界新的局面，鼓吹召之即來的軍人準備為國家犧牲，最後不忘為自己留個好印象而煽情告別！初步看內容倒中規中矩，外表情緒高漲，內有段落鋪排，一般長篇大論即成。但要說有何特別說不上，只能說平平而已。

3具體看一下各個段落。基本分為四部分：

a著重強調軍人的責任、榮譽，並勇敢的衛國。西點軍校的名望，連最底層的“看門人”也知曉並對其崇拜著。顯然階級色彩比較重，“看門人”是一個不起眼的角色，在他的眼裡無須留名留筆墨，只是拿來襯托他的高度就可以。接著拔高軍人的形象、道德和精神。說白了，就是一個勁地在鼓吹軍人，可能很適合資本主義國家的軍隊及軍人霸權主義吧。

b兩次世界大戰所經歷的情形的回憶，差不多都是艱辛的戰鬥，直至勝利。麥克阿瑟都參與了這兩次戰爭，並且是高階將領，指揮過不少的戰鬥，這是談資，也是可以拿來賺眼球的。

c面對的新局面的準備，再一次鼓吹軍人至上，召之即來，準備為國家犧牲。鼓吹不錯，亦能有拔高點，在軍隊中很有感染力，我想美國總統及很多政客就喜歡麥克阿瑟這類的人吧！

d告別，當然不能少了煽情，為自己留一個最終好的名聲。

4思想意義

“鼓吹軍人主義及軍人之上”，主張霸權，軍事為中心，注重個人主義，比較偏激，但其觀點在資本主義國家很受歡迎。

5文學藝術

所提倡勇敢、謙虛精神，從古至今，從中國到世界，皆共有此追求，不可否認這一點上認同。但整體趨於鼓吹的作風，雖貌似很有激情及感染力，可經不住思索及品味，文學藝術基本也就大打折扣。

還有一個很重要，麥克阿瑟身上的汙點及受到的非議不少。其中就有在朝鮮戰場上失利後，竟然主張對中國的東北地區採取核武攻擊，這是違反國際戰爭規定及嚴重違揹人道主義精神的，其汙點讓人嗤之以鼻。還有為了勝利及個人慾望不擇手段，華盛頓慘案就是由其製造的，當時的美軍陸軍部長赫爾利要求在對抗現場中謹慎處理，給予婦孺必要的安全及食品等人道主義幫助。可是麥克阿瑟為了搶功，直接命令部隊乘著深夜對方疲憊之際殺過去，並用火燒了他們營地的所有棚舍，一時慘狀連連，其中就有一個小男孩被刺刀捅穿了退，還有兩個只有幾個月大的嬰兒被瓦斯活活憋死。

這樣的不少汙點的人，而且文章華而不實，怎麼能收在課本里呢？學生能向這樣的人學習嗎？