孩子們對指定書目缺乏熱情，家長們普遍心懷焦慮

暑期閱讀，把主動權還給孩子

王府井書店三層的少兒圖書區，書架旁、走廊邊坐滿埋頭看書的學生。本報記者 潘之望攝

暑期來臨，書店、圖書館、童書博覽會成了孩子們的聚集地。記者近期走訪了北京圖書大廈、首都圖書館、2019中國童書博覽會，對近40位孩子及家長進行了採訪，一幅生動、鮮活、真實的暑期閱讀圖也隨之呈現。暑期閱讀，孩子們追求個性，家長心懷焦慮，形成強烈的反差。

高年級學生

不愛指定書目愛個性閱讀

暑期閱讀，學校都有推薦、指定書目，但很多小學高年級和初中學生都顯示出對個性閱讀的熱情，而對於指定書目有著一顆“叛逆心”，這在以往是不多見的。

無論是北京圖書大廈還是中關村圖書大廈的暑期少兒圖書排行榜上，《紅星照耀中國》（青少版）都佔據首位，《夏洛的網》《朝花夕拾》等學校推薦書目也高居前十位。

吳天秀來自北京五十七中，是一名初二學生，她的購物籃裡裝的是《默讀》《鎮魂》這類大部頭暢銷讀物，“《鎮魂》拍了電視劇，所以對故事的走向很好奇。”相對於學校的推薦書目，她更喜歡這些書，小姑娘解釋，她對推薦的《昆蟲記》可以說不喜歡，“因為比較怕昆蟲，所以不太喜歡。”

來自海淀區教師進修學院附屬實驗中學的劉珈均說，老師規定這個暑假一定要好好閱讀《三國演義》《水滸傳》，“這些書考試的時候用得上，之前我們考試的題目也有。”但這個男孩更喜歡漫威系列的圖書，比如《漫威蜘蛛俠：遊戲的藝術》《漫威蜘蛛俠：惡意收購》，“這些書能滿足我的英雄崇拜。”來自河北遷西的蔣卓宜說，學校推薦看《西遊記》《紅樓夢》《駱駝祥子》《朝花夕拾》，“老師說考試要考這幾本書裡的知識。”但這位初一小女孩更喜歡看法醫秦明的《天譴者》以及福爾摩斯探案系列。

在中國童書博覽會現場，一位中學語文老師和女兒正在仔細挑選圖書。小女孩上小學五年級，學校要求看《哈佛家訓》，可她遲遲未開讀，反而是哈利·波特系列已經看到了第五本。這位媽媽說：“喜歡看什麼就看什麼，我沒有強行要求她看什麼。”同時她對一些指定閱讀書目頗有微辭，比如她認為硬性要求初一孩子看《駱駝祥子》，走進虎妞和祥子令人糾結的感情故事，或許並不合適。“中考、高考是指揮棒，因為要考試，很多高中、初中必讀書目現在都讓初中生、小學生閱讀。”這位媽媽說。

低齡學童

對老師和家長“言聽計從”

上小學的孩子還未長大，其暑期閱讀更容易受家長和學校的影響，對老師和家長的要求大多言聽計從。

在北京圖書大廈四層兒童閱讀區，圖書檢索機前排起了長隊，小讀者們顯然有備而來。有的孩子在家長的指導下，甚至帶著書單來選書。張宛兒手機裡存著“媽媽的書單”，《王子與貧兒》《金銀島》《故事堆里長出的數學》《窗邊的小豆豆》被她一一檢索成功，她又花了不過十分鐘，從書架上分別尋得。

“林漢達的《戰國故事》，我小時候看到的封面就是這樣的。”在民族文化宮舉行的2019中國童書博覽會上，北京實驗二小五年級學生邵子璋的爸爸極力推薦林漢達《中國歷史故事》系列，成功說服了孩子。邵子璋就像多位受訪的小讀者一樣，他說老師還規定暑期要讀完《城南舊事》《青銅葵花》《窗邊的小豆豆》，他對《窗邊的小豆豆》尤有獨特感受，“每個人都要平等，每個人都應得到尊重。”

對於一些剛上學的孩子而言，父母引導暑期閱讀用心良苦。宋文萱和媽媽花費一個小時從上地趕來參加童書博覽會，媽媽說，“學校沒有指定書目，每天早上都要和孩子一起閱讀古詩，再讀一兩篇文言文小故事，還會看看繪本。”宋文萱暢遊在圖書海洋也是滿心歡喜，她正翻開一本大大的《海底100天》看得投入，“我喜歡這本書，我長大的夢想是當美人魚。”

記者注意到，一些學校不僅語文有閱讀書單，數學、物理也有閱讀書單。在首都圖書館借書機前，一位小讀者正按圖索驥，借了《趣味幾何學》《趣味代數學》《數學本來很簡單》等圖書。

家長焦慮

因學業而生也因閱讀而起

在書店、圖書館，學生佔據很大比例。但記者發現，儘管是暑期，有的孩子還是帶著作業來的，並未選擇看書。父母和孩子的學業焦慮，其實並未減輕，甚至有加重的趨勢。

首都師範大學附屬第二中學的一位初二學生正在做暑期培訓班的作業，當記者想採訪時，一旁的爸爸極力催促他趕緊寫作業，不要理別人。一位來自河北的初一中學女生的面前擺著幾本《學霸筆記》，她說，“期末沒考好，如果再這樣就考不上重點高中了。”來自山西運城的一對父女正在研讀《宇宙簡史》，父親一邊講解著哥倫比亞太空梭失事的慘劇，一邊又顯露出對女兒英語欠佳的擔憂，而此時孩子的目光也透著無助。

暑期閱讀焦慮同樣是個值得關注的現象。在首都圖書館，記者碰到一位來自河北廊坊的小讀者陳鑫，他從上午到中午已連續閱讀3個小時。他的媽媽說，兒子酷愛閱讀，家裡連廁所裡都是他看的書，“他看的都是閒書，和考試、學習沒有關係，而且他成績也不算優秀，所以我猶豫著是否支援他看這些書。”

還有的家長對孩子的暑期閱讀心存焦慮。一位媽媽在借書機前展示了他兒子的閱讀成果，這是一本關於如何烹飪的漫畫書，這位初二男生借了一次還不過癮，還要續借。媽媽說，自己喜歡寫詩，也有大量閱讀，但是孩子的閱讀狀況令人堪憂，“你看，他借的雜誌是《連環畫報》《成長讀本》，他的閱讀比較淺顯。”

也有家長採取靜觀其變的態度。在首都圖書館的借書機前，三年級學生劉宇飛正在熟練操作借閱流程，他手裡清一色是天文讀物，如《太陽簡史》《天文曆法》《趣味天文學》。孩子的爸爸是起點中文網簽約作家，他說並未刻意引導過孩子的閱讀，或許是平時無意間提及外太空等話題，引發了孩子的強烈閱讀興趣，自己會支援孩子的閱讀選擇。

專家觀點

家長要有平常心，保護孩子的閱讀天性

家長要給孩子們一定的閱讀自主權。學校推薦書目、家長指定書目固然有意義，但是閱讀是有差異性的，希望家長和老師們保證孩子的閱讀天性，不要強迫孩子們閱讀不想讀的書。可以引導孩子立體閱讀，即讀原著、看影片、聽講座、寫心得、樂分享、參觀名人故居等。——國家圖書館少兒館館長 王志庚

孩子們的暑期閱讀被家長、學校、出版社不斷關心，但其實並沒有過多考慮孩子的閱讀心態。我認為，閱讀內容不一定非要經典，也不一定強調每一本都能有收穫。對暑期閱讀，家長要有平常心，要多聽孩子的訴求，不能讓家長意願過多進入孩子世界，應把閱讀主動權交給孩子。——百道網CEO 程三國

（記者 路豔霞）