人教版小學數學教材插畫問題，最近鬧得沸沸揚揚，看過之後我覺得教材插畫問題已經不是簡單的審美問題，而是精神猥褻的體現，這種不當的教材插畫會對孩子造成潛移默化的不良影響。

熱議話題：教材插畫

本以為這個熱搜話題會被壓，但沒想到這類話題在熱搜上並沒有被刪，傳統的公關似乎沒有出現，至少沒有出現的那麼明顯。熱搜榜上前33名，教材插圖相關話題佔了7個，將近21%的比例。

隨便點開一個教材插圖的話題，撲面而來的都是似曾相識的風格

看來大家對小學生的數學教材很有情緒，也有人在反思：

為什麼用了這麼多年才“發現”！稽核教材沒有發現，就連教材使用者---教師、學生，也都沒有發現嗎？這也許是個謎：沒有人發現和反饋問題？或者反饋了問題，沒有人負責解決？

還有一些對教材的其他反思，也值得關注，比如教材和書包的重量。

人教社是一個什麼樣的機構

按照現在的流行趨勢，往往會把資本當作罪魁禍首。不過，請您不要先入為主。我們還是謹慎一點。首先了解一下，人教社是一個什麼樣的機構？

到其官網一看，主題很正能量的。已經及時作出了整改說明，速度倒是挺快。

接下來看一下人教社的簡歷，它是中國教育出版傳媒集團有限公司旗下的出版社。

再看企業資訊，發現官司確實挺多的。

瞭解一下人教社的股東，這樣可以判斷它的企業型別。

顯示股東只有一位，中國教育出版傳媒股份有限公司。而中國教育出版傳媒股份有限公司的股東有兩位，其中大股東是中國教育出版傳媒集團有限公司。

那麼，中國教育出版傳媒集團有限公司的股東又是誰呢？請看下面的圖：100%的國資控股，也就是國企了。

能出版全國小學生教材的企業，可不是一般資質能夠達到的。所以，我們是不是應該放心了。出於習慣的信任，絕大多數人都會這麼想。

可偏偏這次教材的事情，讓我們觸動三觀。在熱搜上，情緒化的吶喊讓人熱血沸騰。但想要真的解決問題，我們應該保持一種理智。

至少要起於憤怒，平於法律

。關於教材插畫問題，應該讓司法機構進行調查，而不是網暴、內部庇護。

一個法治社會，來源於我們對法律的信仰

。

良好的教材審查機制

我們知道現在的審查機制是很嚴格的，這種插畫，在網路上都極難看到的。但為什麼這樣嚴格，還會出現這麼大的“紕漏”？這似乎已經不能用紕漏來形容，簡直是一種時空錯亂：

本應該嚴格稽核的教材，在稽核上卻顯得非常寬鬆；

本應該寬鬆的網路，反而在稽核上很嚴格。

紅星新聞報道稱，資深編輯認為：風格把關在終審，色情擦邊球應在初審就發現，

插畫問題或為“三審三校”未落實

。

https：//baijiahao。baidu。com/s？id=1734022154271203229

這次教材插畫風波說明了，人教社教材的稽核機制出了問題。即使有

三審三校

，也未能阻止巨大錯誤的發生。原有稽核機制繼續執行下去，也無法從根本上避免類似問題的發生。必須改進現有稽核機制，形成

一個良好的教材審查機制。

首先，

一個良好的教材審查機制，稽核者和教材編制者，不能從屬於同一家機構、企業或者團隊。也就是說，不能既當裁判員又當運動員。

其次，

一個良好的教材審查機制，應該包括在一個

開放透明的教材編制與稽核體系

之中。

開放透明的編制與稽核系統，可以讓全民參與教材編審的全過程之中。教材

初稿完成後，應該釋出到人教社官網上，由稽核機構和全民共同稽核，稽核機構向全民徵詢意見或徵集更好的課文

。這樣，讓教材的使用者產生主動性，比

被動地接受教材

更能擁有參與感和認同感

，這也是

全過程民主的體現

。

最後，

一個良好的教材審查機制，一定在法律框架內執行，不能只服從於權力，不服從於法律

。這次教材問題，編制者和稽核者都無視法律對兒童的保護，也有可能存在權力尋租的問題。

題外話。除了教材，還有所有兒童接觸的網路、電視、電影，我們完全可以參考一下國外嚴格的稽核分級機制，避免“少兒不宜”畫面。

http：//culture。people。com。cn/n/2015/0306/c22219-26646300。html

前段時間，有關部門釋出通知，

中小學將不得使用境外教材。難道是因為國外教材稽核很混亂嗎？

下次研究一下這個問題。

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