三毛在《塑膠兒童》中講過這樣一件事：她在臺灣時，曾邀請幾個孩子去看海，想讓他們領略大自然的絢麗。但可惜的是孩子們一路專注手中的遊戲，到了海邊仍然不為所動，說這就是海啊，我們回去吧！動畫片6點半就開始了！

蘇聯著名教育家卡普傑列夫說過：“兒童應該儘早而且長時間地投身於大自然中，從中吸取對它的印象，體驗大自然在每個人心中激起的思想和感受，兒童需要親眼看到太陽的起落和月亮。”

但遺憾的是，由於現在農村城市化、城市鋼筋化，孩子看電子裝置的時間比投身大自然的時間多得多。

針對這種孩子走進大自然的時間越來越少的現象，美國作家Richard Louv在其作品《林間最後的小孩》中提出了一個專門的術語：自然缺失症。

並且Richard Louv還綜合各種新的研究成果，指出兒童與自然的斷裂和肥胖症、注意力缺陷、抑鬱症等上升之間有明顯關係。

德國心理分析學家Alexander Mitscherlich在早前也曾指出孩子與大自然間相輔相成的正向關係。他說：

“兒童需要玩伴，譬如動物、水、泥巴、樹叢、空地。他也可以在沒有上述元素的環境中成長。用毛絨玩具、地毯、柏油馬路或天井來替代自然。這樣的孩子也會長大，可大人們日後不要驚訝他們在學習某些社會基本原則時很吃力。”

《祖父的園子》：一場送給孩子的自然盛宴

自然對孩子的成長有正向輔助，但如何拉近孩子的生活與自然的距離，修復孩子與自然的聯結呢？

很簡單多帶孩子去公園、田間地頭、種花種草，在輔助看書，書不僅能在帶給孩子知識，還能加強孩子與自然的內在聯結。

六一時，收到的出版社新書《祖父的園子》就是一本很適合小朋友閱讀的繪本，它擷取的是民國著名女作家蕭紅的長篇回憶小說《呼蘭河傳》的第三章，講述的是蕭紅甜甜的童年回憶。

蕭紅的文字非常有感染力，在她筆下祖父的園子就是一場生命大狂歡，用夏天的花團錦簇、動物和鳴演繹了一出大自然的盛宴。

1、

富有感染力的語言：兒童視角下的自然狂歡

蜻蜓是金的，螞蚱是綠的，蜂子則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓的就和一個小毛球似的不動了。

《祖父的園子》描繪的場景是生機勃勃的夏天，蕭紅的視角聚焦地是祖父家的園子。語言偏向兒童化，細節描述很詳細，文字串聯起來就是一幅生機勃勃的圖畫，光靠想象就能將你帶到那片具有鄉土風的田園裡。

花開了，就像花睡醒了似的。鳥飛了，就像鳥上天了似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。都有無限的本領，要做什麼，就做什麼。要怎麼樣，就怎麼樣。

蕭紅在寫這段童年時光時，好似穿越到了兒時，運用了大量適合孩子語言習慣的修辭方法，排比+擬人的手法，既加強了語氣又給文字賦予了童趣。

除此之外，文字中蘊含的自由氣息也撲面而來，就好似一個孩童在田園中自由奔跑，想去哪就去哪，給人一種暢快淋漓之感。

2、五彩斑斕的色彩下，細節既真實又童趣

《祖父的園子》裡的插圖是自由插畫家龔燕翎繪製的，分鏡頭高度還原了蕭紅文字中的趣味，插圖色彩豐富，一開啟就有夏季田園的熱鬧感覺。

插圖整體結構順暢，細節也完美還原了文字的意境。

滿身帶著金粉的蝴蝶：

金色的蜻蜓，綠色的螞蚱，嗡嗡飛著的蜂子：

園子裡玩樂：

插圖裡的“人物”根據不同的場景描述皆有不同程度的比例失衡，花比人大，鳥比人大，蝴蝶也比人大，沒有了成人眼中的一板一眼，盡是屬於孩子的童真童趣。

3、溫馨祖孫情

在《呼蘭河傳》中“祖父的園子”這一章是整本小說重彩油畫的聚焦點，寫景是為了抒情。

當祖父下種，種小白菜的時候，我就跟在後邊，把那下了種的土窩，用腳一個一個的溜平，哪裡溜得準，東一腳地，西一腳地瞎鬧。

繪本里這種類似的場景很多，描繪的多是蕭紅和祖父互動式的互動，有著濃濃的祖孫情。

蕭紅早前喪母，被父親不喜，在家裡祖父是她最親的人，也有著她對家庭最深的慰藉。

在這裡，蕭紅調皮搗蛋，祖父卻對她抱有深情。

其實讓孩子走入自然，除了培養他與自然的聯結外，更重要的是加強孩子與父母的聯結，而看《祖父的園子》無意是一個很好的啟蒙選擇。