為什麼要練 口才

1。 說明能力，即把話說得準確明白的能力。一般人認為，口才就是說話表達能力，即把自己心裡想的說出來的能力。這是基本的要求。其實，說話能把意思講準確，講明白，使聽者一聽了然，也不是很容易的。如有的人手很巧，有技術，但不見得說得出來。比如我們知道的數學家陳景潤，他非常有學問，曾經寫過不少專著，但由於語言表達能力的欠缺，他在講授數學課的時候，很難讓學生聽得明白，後只能離開講臺，轉向對數學知識的研究方向了。還有很多家庭矛盾也是因為語言交流開始的，而最終也是靠語言化解的。還有甚者天天辛辛苦苦工作卻比不上一個會說的人賺的多，這也就驗證了老話說會幹的不如會說的。

2。吸引能力，即透過說話把別人的注意力吸引住的能力，也就是吸引周圍的人傾聽自己說話，使之願意聽，能聽進去，並有所樂、有所得的能力。餘秋雨是我們大家比較熟悉的一位作家，他的很多作品，如《文化苦旅》、《行者無疆》等都為人們所推崇。在現實生活中，餘秋雨不但有文才，還有口才，與人談話經常是妙語連珠、出口成章。語言的精闢、知識的廣博，往往使聆聽者渾然忘我。語言要亦諧亦莊、風趣幽默，要把聽眾的注意力吸引過來，並且讓他們聽進去。如果人家不願意聽，聽不進去，即使說明力再強，說得再清楚，也沒有用。很多領導人開會的時候，下面員工精神狀態一點都不好，不是大哈氣就是玩手機，一點都不專注，還有很多老師在講臺上講課，孩子們無法集中注意力，這跟老師的教學能力無關，這一切都只能說明說話人的語言藝術不強，不能抓住人心，有效控場。

3。說服能力，即透過言語的表達，使人心悅誠服的能力。口才好的人，並不一定講得很多，妙就妙在他了解別人的想法，對症下藥，三言兩語就能使人折服。說服能力要求言語行為具有明確的目的性。沒有目的，漫無邊際地講話，是沒有任何實際意義的。

這裡我要講一點，很多人對口才的理解是有一定誤解的，認為能講，不停地講像機關槍一樣的說話視為此人口才好，一講起來喋喋不休、東拉西扯、言之無物，雖然能講，但是並不見得有口才，四川人叫擺龍門陣，北京人叫侃大山，東北人叫瞎忽悠，這不是真有口才。其實這樣人會讓身邊的人產生反感，甚至討厭。這種其實是沒有口才的一種人，還有一種人，即一說話脖子粗臉紅，說話坑坑吃吃。也是沒有口才的一種。好口才說話要精準有效，會口才的人一定會聆聽。

4。感人能力，即用語言感動人的能力。也就是要求講話人以自己的真情感動聽者，獲得以情動人的效應。如果講話者的感情平淡，語言貧乏，其結果必然感動不了聽眾。正所謂真感情才是好文章嗎！

好口才是練出來的

良言三冬暖，惡語傷人六月寒。

人才未必有口才，而有口才的人一定是人才。在不同環境、面對不同物件當眾講話感到緊張怯場、面紅耳赤、手心冒汗、大腦空白、思維混亂、顛三倒四、詞不達意、語無倫次時……此時就是沒有口才的體現那麼什麼是口才呢？

當這個人的口語表達能力達到相當有藝術水平的時候，我們說這個人就有口才。具體標準怎麼說呢，歸納起來，就是言之有理、言之有物、言之有序、言之有文、言之有情，具備了這五點，我們就說這個人有口才。

口才是練出來的，不要羞怯。要知道每個人的資質都是差不多的，自己有怯場的心理，別人也會有同樣的感受，要抓緊一切可以鍛鍊的機會來展示自己，給自己信心，相信自己既能夠做得到也能夠說得出，每一次的鍛鍊都會給自己開始下一次以莫大的勇氣，再加上自己不斷的總結和積累。長此以往，必然能夠在以後的一切場合中自己脫穎而出，說出自己，證明自己。

怎麼練口才與膽量

1。誦讀：讀報紙、對著鏡子喊、練習朗讀

2。閱讀：多讀書、閱讀能力、看名著、多背誦、多讀魯迅的書、常背成語、多聽經典對白、多看新聞、多看看一些有文采的書

3。模仿：多看有名的演講稿和名人演講稿、聽相聲、時刻注意別人說話

4。心理：幽默感/心胸、外向、開朗的心態、膽子放大些、把大家都看作你自己的家人，很親切地看待、不要太理面子，顧及太多，心裡想說就說

5。練習：去上臺演講、多發言、利用電話、多說、多交朋友、也可以多參與一些公益活動，經常給朋友講故事、說話說話。

練口才經典語錄

1、思想以自己的言語餵養它自己，而成長起來。

2、離我們最近的地方，路程卻最遙遠。我們最謙卑時，才最接近偉大。

3、要是童年的日子能重新回來，那我一定不再浪費光陰，我要把每分每秒都用來讀書！

4、生命因為付出了愛，而更為富足。

5、。埋在地下的樹根使樹枝產生果實，卻並不要求什么報酬。

6、謝謝火焰給你光明，但是不要忘了那執燈的人，他是堅忍地站在黑暗當中呢。

7、全是理智的心，恰如一柄全是鋒刃的刀。它叫使用它的人手上流血。

8、愛的痛苦環繞我的一生，象洶湧的大海似地唱；而愛的快樂卻只象鳥兒們在樹林裡似地唱著。

口才訓練營阿杜導師