教育部23日召開新聞通氣會：將繼續完善“雙減”配套政策，研究修訂競賽管理辦法，治理打著“國際”旗號的各類競賽；完善“營改非”流程；研究起草校外培訓機構設定標準；加快校外培訓管理條例立法進度，對非學科類培訓機構管理一併納入。要強化監督檢查，加大對“一對一”“高階家政”“眾籌私教”“住家教師”等隱形變異違規行為的查處力度。

一、有需求就有市場

雖然培訓市場一片哀鴻，但家長對學科培訓的興趣熱度還沒有消退，呈此消彼長態勢，正所謂有需求就會產生市場，有些人或者小團體想盡一切辦法鑽空子，“合理化、隱蔽性”的做起“私教”勾當。

“一對一”面積太窄，那就加個網際網路思維，“眾籌私教”，大家有需求，一起來網路，這就是新模式“眾籌私教”，或一對多網路，或一對多分割時間承包，“花樣私教”像怪胎一樣閃耀在教育市場，死灰不滅。

二、如何舉報？

既然違規違法，就要迅速打擊處理，第一時間舉報，有關對口部門，將有害教培源頭消滅在萌芽狀態。

舉報學科類，絕對禁止，舉報到當地教委，基礎教育處或單設培訓投訴部門。

藝術類，教委體藝衛辦公室或屬地文化旅遊局。

體育類，體育局相關科室。

科技類，科技局相關科室。

其它類，諮詢12345或市場監督管理局。

三、如何處罰？

1、關停：立即關停，立案查處；限期關停。

2、罰款，處以幾百到幾千，幾萬的罰款。

3、整改。出整改通知書，限期整改，之後驗收重新開張。

4、對於個人，除罰款外，記錄上誠信。

四、重點警惕網際網路變異模式。

新形勢下，重在收集證據，證明有些機構或個人利用網際網路技術，實施與“雙減”政策相違背的“實質學科類”教學。

直播方式：利用大眾或小眾軟體，甚至是obs圖文+音訊方式，將課程訊號一對一或一對多，傳播至網路終端使用者，規避專業課程直播軟體方式，逃避監控。

錄播方式：將課程影片化，甚至短影片化，運用小影片或評論引流，通訊工具互動解釋，試課觀看後，金額成交，將雲盤資料密碼化共享，完成私下交易。

網路線上的隱蔽化，點對點的成交方式，讓收集電子證據，困難重重，執法單位會付出更大的資源和代價。

另：基礎教育成人化也是一種趨勢，讓家長先學，或借用家長學習名義，完成義務教育學生的人物替代，實現基礎教育學科的實質教學。

五、打擊教培、疏導家長情緒。

家長的焦慮消除，需要一個過程，常年習慣於培訓班，突然沒有了，很多人難免會“疾病亂投醫”，只有把孩子的“時間和空間”以及關注點，從校外拉回到校內，讓家長看到不錯的成效，“私教熱潮”才會慢慢消退。

家長的社會教育，以及校內改革的成效，需要快速呈現，社會等不及，這個抗衡的關節點上，打擊校外培訓和校內引導需要並重，不能傾斜。

教育部的密集措施和新聞通氣，表明了國家態度，是告誡警示，也是一種施壓，“雙減”進行時，沒有看客！