“把你手裡的木偶小豬放下！”不！”聽著，我們要出去了，我們不好。“啊啊啊啊啊啊”。“

走廊上傳來了母子之間的爭執，這孩子經常和他媽媽吵架，爭吵的原因是這個孩子無論走到哪裡都要帶著他的木偶小豬。我記得有一次他媽媽想改掉隨時帶木偶的習慣，就把木偶藏了起來，結果，孩子一直在痛哭，整棟樓都充滿了他的哭聲。

其實，孩子對木偶的依賴小豬就像《阿文的小毯子》故事中的阿文一樣，是一種拜物教。

在《阿文的小毯子》

《阿文的小毯子》的故事很簡單：小老鼠-阿文無論走到哪裡都會帶著他的毯子。所以鄰居們嘲笑小老鼠，小老鼠的爸爸媽媽嘗試了很多方法讓小老鼠放下毯子，但是失敗了。

最後，小老鼠的爸爸媽媽認為讓小老鼠扔掉毯子是錯誤的，應該從兒童的角度來看待，毛毯不僅是一種“物”，更是一種寄託孩子情感的寄託，因此毛毯被做成手帕，讓孩子隨身攜帶，這不僅有助於孩子緩解失去親人所帶來的焦慮，也將外人的笑話減少到小老鼠的危害。這是小老鼠爸爸媽媽使用愛的移情表現。

不管是傀儡小豬還是阿文的毯子，這些依賴或附加的東西都可以稱為“過渡物件”——孩子的第一個“非自我”屬性。他們最大的作用是給孩子一個溫暖的安全感。《阿文的小毯子》的結尾告訴家長：用愛和同理心對待孩子的拜物教。

正確對待兒童拜物教

1、兒童戀物癖會給孩子安全感

父母會發現，戀物癖的孩子不會因為父母上班或突然消失而哭泣，這是因為附屬物可以送給他們的孩子安全感，特別是當孩子醒來沒有看到父母時，孩子看到附著物會感到安心。

2、兒童的拜物教是他們獨立的標誌

孩子愛的“東西”一般不是父母給的，而是孩子自己發現或發現的，這是孩子自己的想法，也是孩子獨立的開始。他可以是毯子、木偶、衣服等。當孩子有了“東西”，孩子就會逐漸開始思考自己，變得獨立。

3、兒童拜物教是對兒童想象中的伴侶的深深依戀

想象伴侶，又稱想象玩伴，是兒童生活中常見的現象。心理學家發現，63%的7歲以下兒童有“想象中的伴侶”。他包括兩種型別：一種是沒有外在事物的無形幻想；另一種是存在於現實中的客觀事物世界，並被個體賦予了擬人的特徵。

一天之內，父母幾乎沒有時間陪孩子玩，父母要麼玩手機，要麼在電腦前工作。當孩子有了自己喜歡的“東西”時，面對父母對自己行為的漠視，孩子不會感到孤獨和無聊，因為孩子把“東西”當成自己想象中的夥伴，孩子長時間地玩著他的“好朋友”，並逐漸對其產生依戀。

許多家長看到自己的孩子有戀物癖會很不高興，他們認為這是因為他們對孩子沒有得到足夠的重視，或者他們的孩子的心理發展不正確，其實，家長太擔心了，兒童拜物教是一個正常的心理過程，家長只需要正確對待他們，對孩子就會產生積極的效果。

孩子們的拜物教應該用同理心來對待

理解孩子的“愛的移情”意味著父母應該用孩子的視角去理解他們的感受或經歷。當家長看到孩子的拜物教時，不要急於扔掉孩子的東西，相反，他們應該尋找他們孩子戀物癖的原因，比如安全感或表達獨立性，父母應該理解孩子，用關愛的眼光看待孩子的行為。

給你的孩子更多的關愛，如果家長髮現孩子的拜物教現象非常嚴重，應該引起重視。父母要想緩解孩子的拜物教，就應該多關心、多愛孩子，比如，他們應該每天多抱孩子，拍拍孩子的肩膀，或者多花點時間陪孩子，讓他們感受到安全感和溫暖，他們不會從“東西”中找到安全感。

轉移孩子的注意力家長可以帶孩子出去玩或體驗不同的樂趣，這會給孩子的視覺和心理帶來更多的刺激，孩子們的好奇心會特別強烈，孩子們的注意力會從他們喜歡的“東西”轉移到其他地方。這樣慢慢地，兒童的拜物教會逐漸減弱最後的消失。

寫在結尾

一個毛巾，一個木偶，一個手指都會成為兒童拜物教的物件。因此面對孩子們的拜物教，我們應該牢記——尊重同理心。我們應該從兒童的角度來看待兒童拜物教的物件，拜物教可以讓孩子得到安全感和溫暖；我們應該用理性的思維來看待明白，這是兒童成長的一個重要而正常的階段；我們應該用愛來緩解兒童的拜物教，讓孩子得到更多的愛和關注。總之，要正確對待兒童拜物教，讓他們健康成長。

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