昨天，有朋友想學習占星學，向我諮詢課程內容以及教學機構的推薦。

希望本文能給大家帶來一些啟發，也誠摯地希望，每個人都能找到適合自己的學習方式，與不疾不徐的學習節奏。

首先，我問了這位朋友學習占星學的目標和期望是什麼，為什麼要學占星學？這位朋友講述了自己想學習占星學的原因。我也由此想了想進入占星學領域的那些動力。

如果去看大量的同行同仁、學生，以及我自己，選擇進入占星學習的原因有這麼幾類：

01 認識自我，看到生命藍圖

第一類原因，是想要透過占星學來實現自我認知。

其實，如果僅僅是想認知自我，大可不必投入很多的時間、精力、金錢去學習占星學，用這些資源，找一個靠譜的占星師，或者心理諮詢師做“鏡面”，做多次諮商和探討，也能達到認識自我的目標，而且還能節省出很多的時間、精力、金錢。

所以它並不能構成長期學習占星學的必然動力。

說實在的，認識自我，更多的取決於生活中的自我觀察、自我反思和人生閱歷，大多數不懂占星學這類技藝的人，一樣有著很好的自我認知，活得很達觀，也就是說占星學並非是認識自我的必需品。

那麼占星學是否可以起到認識自我的功能？作為一張宇宙的鏡面，它毋庸置疑地具備協助我們顯影、觀察自己的功能，但請注意——是協助，而非做我們的主導。

占星學可以便利我們去認識自我，但不能取代發於內在、行於生活的——真正的自我認知。

關於占星學是否能看到生命藍圖，我想，出生星盤的確是一幅藍圖，但它絕不是一部寫就的、一成不變的人生劇本，這裡的“藍圖”是意指“靈性的意圖”。

02 幫助他人

第二類學習占星學的動力，是有心做助人的工作，或者正在從事助人的工作，想繼續從事下去。比如顧問諮商，心理諮詢師，教育工作者，醫療工作者，甚至擴大助人的定義，作為養育孩子的父母（助孩子成長）……我會建議他們學習占星學。

占星學是一門

很強力的助人學問

，並非源於測算，而在於它對生命的顯影，當我們經常與活生生的人打交道，占星學可以幫助我們接受與我們不一樣的人，從生命的各個層面多一些對別人的理解。

當這些工作者們在自己原有的助人領域積累了很有質地的經驗與認知，已經有了一定的人生閱歷，那麼占星學可以為這些助人的工作領域提供一套嚴謹的、高階的生命架構，與他們既有沉澱下來的經驗、認知——產生交匯。

這會提升他們在相關領域的視野高度，加速他們提煉所在領域的技能、經驗。

我發現這些進入占星學習的助人者們，往往有著很強的、持久的學習動力，這不僅源於他們的助人初心，也源於他們的既有認知在占星學上得到提振與增益，是獲益的。

03 占星職業化

第三類學習動力是生計動力。

不想進入主流的、制式化的職場工作，覺得占星學有意思，很神秘，占星師會很自由，決定以占星學作為自己長久的生計職業，以它來養活自己。

這種出發點往往有很強的學習動機和熱忱，熱衷於占星的技術和技巧，渴望儘可能地將佔星學實用化、應用化、速成化，儘可能地產生在諮商工作上的“準”和“有效”，讓客戶產生懾服，以此進一步套現為生計。

這種學習動力很適合於技校式的套路化學習——有用、能用就行。

這種動力會不斷地追求實用與威力，然而一個顛撲不破的客觀事實是——這個世界裡沒有一門絕對準，絕對有效的技藝，每個技藝都有其邊界與不足。

於是這種學習動力會橫向發力，學完西方占星學，覺得不夠“準”，效用也不夠威猛，然後流連於形形色色的領域技藝，執著於“效力”，心性漸漸駁雜——不停地學習。在水平面上，不斷地做“術”的疊加。

這也是一種長期的學習動力，一如武術裡的橫練功夫。

04 對世界的好奇

第四類學習占星學的動力，是對這世界充滿了好奇心，想在人生中深入地探索、瞭解這個世界，探究生命的真相與真理。

那麼占星學作為一門古老的、經久不衰的宇宙系統論，作為一門

“上界如是，人間亦然”

的奧義學問，的確可以將佔星學子引入宇宙法則的殿堂大門前。

然而最終能否叩門而入，就並非占星學這門學問的範疇了，而歸屬於人心本身的叩問了。

然而即便如此，我所看到的，具備第四類動力的占星學習者們，具備了在這門學問上經久不息的修習力量，無論是否以占星學為生計職業，他們多已成為當之無愧的占星師。

他們也像第三種動力那樣博學其它領域的學問，但潛意識裡的出發點是不一樣的，他們在學問上的熱愛、潛心與探索是自動自發的，對待學問是嚴肅莊重的，所收穫的體悟是斐然的。

占星學是報償他們的。

也正如書中所言：

因為凡祈求的，就得著。

尋找的，就尋見。

叩門的，就給他開門。

05 窺測命運的工具

第五類學習動力，是將佔星學看作一種可以提前知曉未來“天氣”的工具。

試圖窺知命運、事件，扭轉“厄運”，趨樂避苦，規避本應經歷的成長磨礪與痛苦，其背後是試圖“神化（巨嬰化）”的權力慾與操控欲，再往深究，內心底色對人生是恐懼的、抗拒的、虛弱的。

占星學的確具備如“天氣預報”一般的功能，然而那並不是占星學的根本核心。

這種學習動力會落入——不斷地試圖吸收技術與理論，妄議吉凶，看似看到了什麼未來，預料到了什麼，其實並沒有真正看到生命包含了什麼，只是陷在世界的浮光裡。

這種動力驅策出的路途會遭遇

“高塔”

。

06 特定體驗觸發

第六類學習動力，是以特定體驗為觸發的學習之路，占星學的道路是隨後向其開放的。

可以說進行相關學習是其天職，但這並不意味著就能承擔相關的命運，在學習的道路上就能潛心、謙卑，不意味著能在占星學習上有所建樹。

終究而言，人的心性是核心。

占星學，不是一時的玩具

之所以先談明晰學習占星學的目標與期望，是因為

占星學本身作為承傳數千年的宇宙系統論，它是一門學問體系。

既然是學問，就不是短期速成的，也不是好玩興奮一段時間就能摘果子的。

學問求學，有學問求學的根本規律，且先不說學費的投入，因為金錢是堆不出學問以及技藝素養的，學問的學習需要大量地投入自己的耐性、用心、精力和時間，才能積累勢能，沉澱知識，自然跨過學習必經的各個門檻，接納必經的時間週期。

如果目標和期望不夠明確的話，我並不建議猛地衝上占星學的道路，或者覺得好玩而試試看。因為占星學習不是短跑，而是長跑，甚至是終生的學習，這門學問是沒有盡頭的。

占星學也不是孩子手上的玩具，一門能伴隨人類歷史，仍然綿延不息的學問，它是世世代代的占星師、奧義學家、生命探索者以生命薪火承傳的體系，它所蘊含的集體潛意識與深蘊的能量，豈是“孩子”所能玩動的？

這樣的學問體系何嘗不是沒有靈性和智慧的，它也是在勘驗人心的。知識、技術、理論在知識爆炸的年代裡，是可以隨心所欲地透過消費獲得的，然而真正的大門是不會輕易敞開的。

占星學可以被視為一門宇宙法則的符號語言體系，占星學的學習的確具有學習語言的特點，它的學習方法、學習規律，與學習一門語言很相似。

我經常拿自己英語爛到家的原因來形容占星學學習：占星的詞彙量得夠，是基礎；占星學的語法得運用熟練，是基礎；日常生活裡得常練習，為自己創造占星學的語境。

在這幾個標準下，我的占星學學習可以給自己80分。英語學習呢？0分。兩相比較，這也是為什麼一門語言學得好，另一門語言學得爛的原因之一。

“三年&七年規律”

從我自己的學習歷程，以及觀察到的其他同仁，以及學生學習的情況，占星學習遵循打磨技藝的“三年&七年規律”。

三年即是木星的1/4週期，七年即是土星的1/4週期。

就一個完全沒有占星學背景，剛剛入門的占星學子而言，

占星學習的前三年是紮實知識基礎、理論基礎，反覆練習實踐，產生消化理解的必經階段，沒有偷懶、取巧的捷徑。

我們在此紮實地沉澱出多少技藝學習，即在三年之後產生一些質變的、形而上的占星學領悟，獲得木星賜予的提煉，依次，六年，九年，十二年……繼續收穫木星的學習禮物。這或許也意味著踏上技藝之路的第十二年之後，才能成為具有高階教學能力的老師。

如果一位占星學子付出足夠用心的恆常實踐與摸索，經由沉澱，在第七年，占星諮詢師可能會進入真正意義上的第一個瓶頸期。

如果諮詢師能突破自己的知障與心障，形成一次技藝蛻變，會在第七年之後開始真正萌發出自己在占星學上的核心架構，開始逐步向上結晶出穩定的諮詢風格。

而第十四年後、二十一年後、二十八年之後，究竟會是何等的占星學之路的試煉與收穫——我還沒有走到這些年頭。不過我從倫敦占星學院的弗蘭克院長、卜卦占星學的理查德老師身上都感受到了一種由內而發的、學問上的活力、從容與穩健。

他們的占星學之路均已超過三十年。

占星學學習到底能為人帶來什麼？掐指一算，能讓自己發大財，抱得美人歸，捕獲高富帥？都不是。有一位瞭解占星學的學者說了這麼一段話：

“占星學提供了一種象徵人類心智及命運的藍圖，而且不像許多心理學的簡易測試，可以被測試者的主觀好惡所操控。它能夠讓當事者產生某些洞見，讓他們看到從未表達出來的價值觀或壓抑下去的情緒，或是從未面對過、時常投射到外在事件和關係上面的衝突與矛盾。它能提供線索，幫助個案發現自己的潛力、才華，找到整合及昇華的自然管道……”

這段話雖然不是占星學的全貌，但足以揭示出占星學的真正價值。

占星學是一門沒有盡頭和終點的奧義學問，它的宏大為那些真正渴望自由的人敞開一道門縫。