上章的圖表裡有很多新的名詞：Masculine、Feminine、Fire、風象、固定星座、陰性星座，還有許多行星的名字。這些都是星座占星的基礎概念，接下會一步步展開這些概念的定義如何得來，它是如何與人類的社會性產生關聯的。
正式進入星座世界前，先要釐清一個基本概念：星座學的本質是共識。
共識（Consensus）是人類社會里最為重要的概念。共識的詞根是“consent”（同意），可共識並不代表完全一致的意見或者看法。共識是人們在某一時間或者認識階段都接受的內容，它不是終極答案，只是現階段的最優解。經濟學、星座，都是共識。有人說星座不準，可經濟學也不準啊，這並不妨礙經濟學成為一門門類龐大的社會科學。
準確與不準確，不能成為評價共識的標準。接受或不接受，才是評價共識的標準。
用經濟學來舉例的話，支援奧地利經濟學和支援凱恩斯學派的學者，不具備共識。
有人說，那星座學不就是自我催眠麼？不是。
在本書的框架中，星座學是一種意義治療。意義治療是奧地利心理治療學派——意義治療的創始人維克多·弗蘭克提出的。弗蘭克協助患者從生活中領悟自己生命的意義，藉以改變其人生觀，進而面對現實，積極樂觀的活下去，努力追求生命的意義。意義療法有三個基礎信念：
l意志的自由；
l追求意義的意志；
l生命的意義；
大部分人對於生命的思考都是很初級的，星座學的意義治療體現在哪呢？譬如：星座學會給你意志的自由，誰也無法剝奪身為獅子座的榮耀。擁有追求意義的意志，接受星座學的存在，你可以賦予自己忍受困境並且脫困的價值，比如射手座樂觀向的精神意志。最後，生命的意義是什麼，你可以根據自己的星盤找到自己存在於具體社會的具體意義。
將星座學定義為意義治療，是延伸星座學的積極意義。
最常用來打消人們接受星座學的說法是：巴納姆效應。巴納姆效應是這樣描述自己的：人們會對於他們認為是為自己量身訂做的一些人格描述給予高度準確的評價，而這些描述往往十分模糊及普遍，以致能夠放諸四海皆準適用於很多人身上。巴納姆效應能夠對於為何不少偽科學如占星學、占卜或心理測驗等被普遍接受的現象。
這個結論來源於心理學家弗拉在1948年做心理學家弗拉於1948年對學生進行一項人格測驗，並根據測驗結果分析。試後學生對測驗結果與本身特質的契合度評分，0分最低，5分最高。
事實上，所有學生得到的“個人分析”都是相同的：“你祈求受到他人喜愛，卻對自己吹毛求疵。雖然人格有些缺陷，大體而言你都有辦法彌補。你擁有可觀的未開發潛能，尚未就你的長處充分發揮。看似強硬、嚴格自律的外在，掩蓋著不安與憂慮的內心。許多時候，你嚴重質疑自己是否做了對的事情或正確的決定。你喜歡一定程度的變動，並在受限時感到不滿。你為自己是獨立思想者自豪，並且不會接受沒有充分證據的言論。但你認為對他人過度坦率是不明智的。有些時候你外向、親和、善於交際，有些時候你卻內向、謹慎而沉默。你的一些抱負是不切實際的。”
測驗結果契合度平均評分為4。26，在評分之後才揭曉，弗拉是從星座與人格關係的描述中搜集出這些內容的。在分析報告的描述中，其語句適用於任何人，這些語句後來命名為巴納姆語句。在巴納姆效應測試的另一個研究當中，學生們用的是明尼蘇達多項人格問卷（MMPI），研究者對報告進行了評價。研究者們先寫下了學生們個性的正確評估，但卻給了學生們兩份評估。其中一份是正確的評估，一份是假造的，同樣是使用一些泛泛而談的評估。之後，學生們被問到，他們相信哪一份評估報告最能夠切合自身，有大約6成的學生（59%）選擇了那份假的評估報告，而不是那份真實的。
從Wiki中對“弗拉實驗”的描述中，發現弗拉實驗的測驗問題很大：
l實驗物件的樣本數量和限定條件，物件都是弗拉的學生。為了希望證明學生的“愚蠢”，弗拉特意做了這樣的實驗設計。設計者有明顯傾向，不符合社會學實驗設計的要求。
l弗拉實驗的第一次問卷中，自述為“個人分析”中描述大量使用摸稜兩可的描述句，而不是確定性的說法。如果採取5分制來評估準確度的話，學生自然會覺得其有很高的契合度。因為這段話摸稜兩可的描述，確實對任何人都適用。可星座學並不全是摸稜兩可的說法，也有確定性很高的描述。弗拉在星座比如星座不會將摩羯座描述為：這是一個天生樂觀的星座。
l第二次實驗中，何為“個性的正確評估”呢？研究者是否具備對個性進行正確評估的能力呢？即便他們具備寫出“正確評估報告”的能力，到了學生選擇時，學生自然也會選擇對自己有利的報告。那份假造的泛泛而談的報告，可能更符合人對自己的認知。59%的學生選了泛泛而談的評估報告，只能說明這些學生更不善於認清自己。
弗拉實驗和其他許多社會學實驗一樣，得出的結論實際只是心理學家提前設定好的內容。實驗過程和資料，和結論毫無關聯。
因此討論星座學是否為偽科學，或討論它是否為“弗拉效應”，本身沒有意義。
星座學是一種共識。
星座學不是科學，它無法準確地預測他人和世界下一步要發生什麼。星座學提供了一種瞭解世界的方式，展示了一種看待問題和解決問題的路徑。比如我們該如何與家人、朋友和世界相處，以及如何認知自己。
星座學的星座與天文學的星座並不總是同樣的意義，作為總星系拉尼亞凱亞超星系團室女超星系團本星系群銀河系獵戶座旋臂太陽系地月系地球（地球在宇宙中的具體地址）的智慧生命，我們並不追求二者產生意義的重合。
星座學的擁躉們關心的是：我為何在此，我為何如此，如何發現我的潛質？
你可以將星座學用於生活的各個方面：職業、友情、愛情、社交和婚姻。學習星座學的你，可以採取各種星座的認知方式來提升你整個人生的質量。
最為重要的是：當接受星座學的時候，就會發現了自己的人生藍圖，在出生那一刻就被創造出來了。星盤如同一本說明書，記錄了你的使用方法，指明瞭你的個性和命運。而你這一生最重要的責任，就是將這本說明書在人生旅途中展開。
