頓號

1。 概數中間不能用頓號。

例如： 小河對岸三、四里外是淺山。（句中“三、四里”表示的是大概距離，並非確切數字，應刪去頓號。）

小姑娘看上去十二、三歲。（“十二、三歲”表示的是大概年齡，並非準確的歲數，應該刪去頓號。）

當表示的數字是以下兩種情況時，應該用頓號。

一是序數，如：“今天參加活動的是八、九年級的學生。”（“八、九年級”表示年級序號，要用頓號隔開。）

二是涉及兩個物件，如：“離家鄉遠了久了，人往往愁腸百結。比如唐代詩人劉皂《旅次朔方》詩裡一、二句‘客舍幷州已十霜，歸心日夜憶咸陽’，表達的就是這種感情。”其中的“一、二句”指的是詩中的前兩句，即第一句“客舍幷州已十霜”和第二句“歸心日夜憶咸陽”，所以“一、二”之間要用頓號隔開。（當然，如果不是相鄰的兩個數，一般是要用頓號隔開的。）

2。 並列詞語間無停頓或停頓很小，且不會產生歧義，中間就不必再加頓號。例如：要切實做好減輕中、小學生課業負擔的工作。（句中“中、小學生”之間不需要停頓，應刪去頓號。）

3。 兩層以上並列詞語之間大的並列短語之間用逗號，小的並列短語之間用頓號。例如：

為促進跨省城市間合作，山東濟南、青島、江蘇南京、蘇州、安徽合肥、蕪湖等城市都派代表出席了這次協作洽談會。（句中各城市之間雖然都是並列關係，但存在著並列分層，“青島”“蘇州”之後的頓號應改成逗號，以標明層級。）

4。引號、書名號連用時不使用頓號。例如：

（1）“大宅子”、“魚翅”、“鴉片”、“煙槍和煙燈”分別比喻什麼？

（2）《閣夜》、《旅夜書懷》、《客至》、《登岳陽樓》都是杜甫後期律詩的代表作品。（頓號應全部去掉）

5。 在並列的幾個謂語之間不能用頓號，要用逗號。例如：

商業世界中，最強大的力量不是貪婪、不是恐懼、也不是激烈競爭所引燃的旺盛的戰鬥能量，商業世界中最強大的力量仍然是愛。（句中“不是貪婪、不是恐懼、也不是激烈競爭……”三項雖然是表並列關係的短語，但它們不是在一個句子內部，因為這三個並列的短語都是充當謂語的，構成三個分句，並列的分句之間是不能用頓號的，應改為逗號。）

6。 分句之間不能用頓號。

例如：景區門票價格由誰定、如何定、定多少，都需要充分論證。（句中“由誰定、如何定、定多少”作為分句出現，應將它們之間的頓號改為逗號。）

7。 並列短語中如果有連詞“和、與、及、或”等，連詞前不能再用頓號。

例如：觀眾長時間地等待，只為一睹她的風采、或讓她簽上一個名。（句中“或”是連詞，可根據不同句子的情況，或刪去頓號，或將頓號改為逗號。）

8。 句子內多個詞語並列，但同時又都帶了語氣詞，停頓時間自然就相對要長一些，就不能用頓號。

例如：農貿市場的水果品種極其豐富，如西瓜呀、蘋果呀、梨呀、葡萄呀……真可謂應有盡有啊！

（句中的頓號均應改為逗號，否則很難按照頓號的停頓時間一氣呵成）

9。 並列詞語做補語，補語之間不能用頓號。

例如：這個故事講得真實、動人。（句中的“真實”和“動人”都做句子的補語，中間的頓號應改為逗號。）

10。 約定俗成的短語或集合名詞中間是不能用標點斷開的。

例如：這次嚴打的成功，和廣大公安、幹警的努力是分不開的。（“公安幹警”是一個集合名詞，頓號刪去）

常見的約定俗成的短語或集合名詞有“大專院校”“指戰員”“司乘人員”“公檢法”“中外合資企業”“工農兵”“萬水千山”“多快好省”“前後左右”等。

11。在漢字數字的後面，表示次序語與正文的分隔，要用頓號。例如：

何謂名著？一、名著是通俗的。二、名著是不會因時代變遷而被遺忘的。三、名著言近旨遠。四、名著是富有啟發性和教育性的。五、名著論及人類生活長期懸而未決的問題。

在阿拉伯數字序號後用圓點（下腳點）。例如“1。”。

12。句子成分內部並列短語之間用頓號，但是，如果把簡短的並列短語加以強調，這些並列短語之間就不用頓號而用逗號。

例如：這次採訪，你必須帶三樣東西：鋼筆、錄音機、照相機。

將句中“鋼筆”“錄音機”“照相機”之間的頓號改為逗號。

逗號

1。不顧層次內容濫用逗號。例如：

打陀螺講求技巧，用力小了，陀螺旋轉不起來，用力大了，陀螺又容易“栽跟頭”，用力勻稱，陀螺才能平衡而快速地旋轉。

“一逗到底”導致層次不清，其實這段話講了三個方面的內容，可將“用力大了”和“用力勻稱”前面的逗號改為分號，“講求技巧”後的逗號改為冒號。

2。 兩個完整的句子之間不用逗號，用句號。例如：

馬來西亞政府為了吸引外資，鼓勵私人辦學，結果私人辦的大學一下子冒出上千所，由於其辦學資質沒有統一規範，我們推薦學生留學馬來西亞時，也就只能依據我們自己的不太全面的瞭解。

這段話有兩層意思：前半段是說馬來西亞私人辦的大學的情況，後半段是說作為“中介”的“我們”的無奈。所以，應把“上千所”後邊的逗號改為句號。

3。 句子內部並列詞語之間不是做謂語而是做其他成分時，或者也不是強調的情況時，不用逗號，用頓號。例如：張依朋把自己的煩惱，苦悶，一股腦兒地向王校長傾訴著。

句中的“煩惱”和“苦悶”是兩個並列的詞語，且沒有強調的意思，應將它們之間的逗號改為頓號。

4。 總結語前不用逗號，用冒號。

例如：桃花開了，紅得像火；梨花開了，白得像雪；鬱金香也開了，黃色、紫色交相輝映，好一派萬紫千紅的燦爛春光。（句中“好一派萬紫千紅的燦爛春光”是對全句的總結，應將其前面的逗號改為冒號。）

5。 獨立的引文前不用逗號，用冒號。

例如：中國跳水隊領隊在出徵雅典世界盃賽前表示，“這次奧運會的熱身賽預定完成三項任務：感受場館，觀察對手，摸清自身。”（句中“表示”後的逗號應改為冒號）

6。 說話人在最後，其後不用逗號。

例如：李三問：“去哪裡？”“操場！”王二答道，這兩個字說得很重，讓李三有些發矇。

“答道”後面的逗號要改為句號。

7。 連續問句之間不用逗號。

例如：你什麼時候去北京，和誰一起去，坐哪一趟火車去？

連續發問時每個句子後都要用問號，因此要將句中的兩個逗號改為問號。

分號

分號主要用於並列分句之間的停頓，起分清層次的作用。複句內部並列分句之間、多重複句第一層的前後兩部分之間、分項列舉的各項之間，可使用分號。

1。 分句中沒有逗號不能直接使用分號。

例如：一方面是旅遊線路老化、接待能力不足；另一方面是遊客口味不一、經濟承受能力不同。

分句中沒有逗號卻直接用了分號，不符合點號使用的層級關係規定，應把分號改為逗號。

2。 內部無停頓的並列成分之間不能用分號。

例如：全面建設小康社會，一是發展型消費和享受型消費將在人們的消費中佔更加重要的位置；二是發展型消費和享受型消費將日趨大眾化。

句中“一是……”與“二是……”兩個並列成分內部沒有使用逗號，兩者之間不應該直接用分號（分行排列的句子除外），應將分號改為逗號。

3。 句中已經使用了句號就不能再使用分號。例如：

一、學習貴在自覺。要有笨鳥先飛的精神，自我加壓；二、學習貴在刻苦。要有鍥而不捨的精神，持之以恆……

既然“一、學習貴在自覺”“二、學習貴在刻苦”後面都已經用了句號，表明整個句子已結束，再用分號，便會層次不清。可以將兩個句號都改為逗號，也可以把分號改為句號。

3。 簡單並列分句之間不用分號。

例如：“畫人畫鬼”，指《聊齋志異》的題材內容；它借狐鬼故事來達到“刺貪刺虐”的目的。

句中僅是兩個簡單的分句，不必使用分號，分號應改為逗號。

4。 分說與總說的句子之間不用分號。

例如：證券交易所內那些穿紅馬甲的便是經紀人，穿黃馬甲的則是管理和服務人員；這是全世界都統一的。

前兩個分句分說，最後一個分句是總說，故分號應改為冒號。

5。 非多重複句的分句之間不用分號。

例如：我國18歲以下的未成年人的思想道德和精神風貌如何？不僅關係到年青一代自身能否健康成長；也關係到國家的前途和民族的命運。

句中分號應改為逗號，問號也應改為逗號。

冒號

1。 冒號管轄範圍不當。

例如：小說結尾的那段意味深長的話深刻地表明：矛盾依然存在，鬥爭不會結束，從而豐富了作品的思想內涵。

句中冒號應改為逗號。

2。 在沒有停頓的地方不能用冒號。

例如：我急忙從車上跳下來，說了聲：“王大爺再見！”，就往家裡走。

句子是陳述句，“說了聲”跟“王大爺再見”之間沒有停頓，應去掉“說了聲”後面的冒號。

3。 句中短暫停頓處誤用冒號。

例如：三位中年作家：葉蔚林、韓少功、彭見明在一起暢談往事。

冒號應改為破折號，起區域性解釋作用。也可以直接刪去冒號。

4。 冒號不能套用。

例如：晚上開大會，張書記宣佈：廠裡要實行兩項改革措施：一是持證上崗，二是脫產培訓。

“宣佈”後面是冒號，“措施”後面又用冒號，在同一個句子裡，不能重複使用冒號，兩冒號中應有一個改逗號。

5。 跟後面有提示作用的詞重複時不能用冒號。

例如：整個推介會由八個板塊的三大亮點內容：即奧運經濟商機資訊、專案招商資訊和招標資訊組成。

這裡存在兩個問題：一是冒號的提示作用只能管轄到第三個“資訊”，而不能管到句末“組成”；二是冒號與“即”有重複之嫌。所以，冒號可改為逗號。

6。 說話人在中間，“說”後面不用冒號。

例如：“請大家做好準備活動，”老師環視了一下教室說：“考試馬上就要開始了。”

凡是在一段引語的中間插入“某某說”，“某某說”後面只能用逗號，不能用冒號。冒號的作用是提示下文，若在這裡用冒號往往使人誤以為只有後面的話才是“某某”說的。

句號

1。 語氣強烈的祈使句不用句號，用歎號。

例如：小王氣憤極了，高聲喊道：“你給我出去。”

句中“你給我出去”不是一般的陳述句，而是一種感情強烈的祈使句，用句號不足以表達這種憤怒情緒，應改為歎號。

2。 在句意連貫處不能用句號。

例如：沒有朋友，一個人是孤單的，做什麼事都很難順心。爬山沒有勁，打球沒有趣，連看電影、看比賽都缺乏滋味。

句中“順心”後面的幾個句子都是對“做什麼事都很難順心”的具體說明，句意是連貫的，所以“順心”後面的句號應改為冒號。

3。 並列複句的分句間不用句號。

例如：小張為人忠厚，對自己嚴格要求，說到做到。對他人則寬大為懷，熱情周到。

這是一個並列複句，“為人忠厚”後面有四個分句，實際上是兩個並列關係的分句，因此，“說到做到”後面的句號應改為分號。

4。 獨立引語句末的句號不能放在引號外。

例如：領隊表示：“我們就是要老虎不出洞，這幾天的訓練就是針對週日的比賽的”。

句子中“表示”的後面是“領隊”的話，是直接引語，所以句末的句號放在引號之外是不對的，應移到引號內，也就是緊跟在“比賽的”後面。

問號

1。 非疑問句（如陳述句）句末不能使用問號。

例如：要在城西修建立交橋的訊息傳出後，許多人都非常關心這座橋怎麼建？那裡的近千株樹怎麼辦？

此處“這座橋怎麼建”“那裡的近千株樹怎麼辦”兩個句子並不表示疑問，而是“關心”這個動詞支配的賓語。句中的兩個問號應依次改為逗號、句號。

2。 選擇問句中，問號用在句末，句中各項之間用逗號。

例如：高科技的發展是將導致藝術的沉淪？還是會迎來新時代的文藝復興？

選擇問句雖然包含兩個或兩個以上的選擇項，但仍然是一個完整的句子，表達一個完整的意思，因此只能在句末用一個問號，句中各項之間應該用逗號。“是……，還是……”這樣的選擇問句，只保留後一個問號，前一個問號改為逗號。

3。 主謂倒裝的問句，問號只能放在最後，中間用逗號。

例如：“怎麼了？你。”水生嫂問。

此句中的“怎麼了？你。”應改為“怎麼了，你？”。

引號

引號表示文中引用的部分，有以下幾種情況：①直接引用；②特殊意義；③特殊稱謂；④強調突出；⑤諷刺，否定；⑥特定的名稱，簡稱，帶月、日的節日，紀念日等；⑦引用成語、熟語、諺語等。例如：“‘兩會’聚焦民生問題。”（這裡的“兩會”是特定的名稱）引號誤用的情況主要有：普通詞語誤加引號，轉述的話語誤用引號，引用範圍不準確。

1。 普通詞語不能加引號，特殊詞語可以加引號。

例如： 他的學習“成績”好。

句中“成績”不能加引號。一般情況下，引號是標明行文中直接引用的話、一些特定的稱謂、具有特殊含義的詞語或需要著重論述的物件。除此之外，普通詞語不能濫用引號。上例中就濫用了引號。而下面這個句子使用了反語手法，引號就用得對：

白日的亮光把犯罪者的“成績”完全暴露出來了。

2。 轉述話語不用引號。

例如：有的說，“你們走了，就像我掉了一扇膀子”；有的說，“你們走了，就像是吃飯時缺少了鹽”。

只說出別人的話的意思，不是照原樣引用，叫轉述。轉述的話不用引號。句中的兩處引號都要去掉。

3。 引用範圍不準確導致引號使用不當。

例如：當太陽完全被月亮的身影遮住時，與神女般若隱若現的“海爾-波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶的伴在被遮黑的太陽旁邊；金星、木星也同現在天宇。

引號表直接引用時，既不能多引，也不能少引。句中“彗星”應放在引號內，或者將引號去掉。

4。 引語末尾標點位置錯誤。引號中的內容屬於部分引用，句末標點應放在後引號外；引用的話是獨立的，句末標點應放在引號裡面。

例如： ①現代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“神形兼備，充滿生機。”

②“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”。他最喜歡這兩句詩。

這兩個句子引語末尾標點位置錯誤。①句，要將“生機”後面的句號移到後引號的外面。②句，詩句是獨立的，因此第一個句號應放在引號內。

括號

行文中註釋性的文字用括號標明。括號分為句內括號和句外括號兩種。句內括號是註釋句子裡某些詞語的，括注要緊緊跟在被註釋詞語之後。

例如：可以說，除了詩（因為詩是最難解釋的），雨果的重要作品（小說和劇本）大都有了中譯本。

句外括號是註釋或補充說明全句內容的，括注要放在句末標點符號之後。

例如：普通高中住校生早晨起床時間不得早於6：30，走讀生白天全天上課時間不能超過8小時。［摘自《山東省普通中小學管理基本規範（試行）》］

1。 非註釋語不能用括號。

例如：出版社在2018年第一季度社科新書訂單上提醒郵購者：務必在匯款單上寫清姓名及詳細地址（匯款單附言欄內註明所購的書名、冊數）。

句中括號應該去掉，在“地址”後加逗號。因為括號中的內容並不是對前文進行解釋說明的內容。

2。 句內括號應該緊跟被註釋的物件。

例如：我們在田間可以看到，有些瓜果的葉子（如絲瓜、番茄）是平伸的，有些作物的葉子（如水稻、小麥）是直立的。

句中兩處括號屬於句內括注，應分別緊跟在“有些瓜果”“有些作物”的後面。

3。 句外括號不能放在句末標點前。

例如：他培育了許多鮮花，餵養和訓練了許多小動物（他後來還照顧過動物園裡一隻沒有母親的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶餵它）。

句中括號裡的話是註釋全句的，屬句外括注，應放在句末點號之後，且應在“用牛奶餵它”後加句號。

破折號

用在句中被解釋詞語和解釋內容之間，表示解釋說明。

例如：熱愛書吧！——這是知識的源泉。

標明行文中解釋說明的語句，這類語句如果是插在句子中間的，可以在前面和後面各用一個破折號。

例如：中國人民——包括臺灣同胞和港澳同胞——都為“神十”發射成功而高興。

標明話題的轉換，聲音的延長，話語的間隔或中斷。

例如：“我愛你——”他的聲音在山谷中迴盪。

1。 該用破折號時不要漏用。

例如：我國第一座自主設計、自行建造的國產化商業核電站“秦山第二核電廠”的2號機組核反應堆首次臨界試驗獲得成功，將於年內併網發電。

應在“國產化商業核電站”後面加上破折號，後面是對它進行解釋說明的內容。

2。 破折號類似括號，標示領屬範圍。

例如：蟬的幼蟲出現於地面後，就要尋找一個適當的去處——一棵小矮樹，一片野草葉，或者一根灌木枝，以便脫掉它身上的皮。

句中有一個表示解釋的破折號，解釋的物件是“去處”；解釋性的文字由破折號引起。解釋性文字到“灌木枝”為止，為了避免解釋性文字對句子的連貫性造成損害，應把“灌木枝”後邊的逗號改為破折號。這樣，前後兩個破折號就把註釋性文字醒目地標出來了，不至於影響句子的連貫性。

這種破折號類似括號，但二者有很大差別：兩個破折號之間的文字屬於正文，而括號裡的文字不屬於正文。朗讀時，兩個破折號之間的文字非讀不可，而括號裡邊的文字可以不讀。

3。 破折號與“即”“就是”等詞語不能同時使用。

例如：據說這是稀世之寶——即一種難得的婦科良藥。

破折號與“即”“就是”等詞語都表示解釋說明，二者不得並用，該句可將“即”刪去。

4。 破折號與括號不能同時使用。

例如：有關專家指出，白開水是最符合人體需要的“天然飲料”。它既潔淨，又能使硬度過大的水變得適中——（因為過多的礦物質煮沸後會沉澱），還含有多種微量元素。

句中括號與破折號均起解釋說明的作用，保留其一即可。

破折號與括號均表解釋說明，但也有區別：當解釋說明的內容比較重要，屬於正文的一部分，對文章有較大影響，需要讀出來時，就應當在解釋說明的內容前後用破折號；反之，用括號。

5。 破折號不要和冒號相混淆。

例如：今天的晚會上有如下節目——舞蹈、獨唱、二重唱、相聲和雜技。

句子中的破折號應改為冒號，因為前面一句話是提示語，後面是具體的說明。

省略號

省略號表示語意未盡。行文中引文的省略、列舉的省略、說話的斷斷續續和重複性詞語用省略號來表示。

1。 省略號不能與“等”“等等”同時使用。

例如：第二代無繩電話採用了數字技術，主要有泛歐數字無繩電話、個人行動式電話、個人接入通訊系統……等，具有雙向互呼和越區切換效能。

句子中的省略號和“等”都可表示列舉的省略，兩者不能同時使用，可任意去掉一個。

2。 不該停頓的地方誤用省略號。

例如：在被人隨意辱罵、踢打……的時候，我總是昂著頭。我對自己說：“魯迅先生是同我們在一起的！”

句子中“被人隨意辱罵、踢打”與“的時候”之間沒有停頓，要將省略號刪除。

3。 省略號的前面不是一個完整的句子，則句中點號（頓號、逗號、分號）一般不應保留。

例如： 老漢抓起扁擔，提起水桶，走上臺階，……

結尾的省略號屬誤用，如果將其前的逗號去掉，保留省略號就正確了。

而下面一例就用得正確： 啊，原來如此！……

它是一個完整的句子，句中點號（句號、歎號、問號）要保留，這說明前面的句子已經表達完整，省略的是其他句子。

4。 省略號前後沒有明顯的語意停頓時不加點號。

例如：她磕磕巴巴地說：“可是……太太……，我不知道……，你一定是認錯了。”

句中省略號的前後沒有語意停頓，只表示說話人“磕磕巴巴”，而且是連著說，因此省略號後面的兩個逗號屬於濫用。

書名號

書名號可以表示出版物（書籍、篇章、報刊等）的名稱，也可以表示法律、法規、方案的名稱，還可以表示文化產品的名稱（電影名、電視劇名、歌曲名、樂曲名、舞蹈名、雕塑名、畫名、書法名、戲曲名、曲藝名、雜技名、刺繡名、特種郵票名、剪紙名等）。

書名號裡面還要用書名號時，外邊一層用雙書名號，裡邊一層用單書名號。