師資資源“動”起來
——第五師雙河市域內教師輪崗交流紀略
為進一步最佳化教師資源配置，逐步縮小師市域內校際之間師資配置條件差距，確保師市義務教育向均衡發展推進，五師雙河市教育系統持續推進師市域內中小學教師交流輪崗工作。
五師雙河市教育系統交流輪崗以幫助團場學校、薄弱學校提高教學質量和辦學水平為目標，按照“促進均衡、增進激勵、有序流動、統籌兼顧、公開規範”的原則，透過組織師市域內教師從優質學校向薄弱學校、超編學校向缺編學校合理流動，實現師市域內中小學師資均衡配置，促進師市域內教育均衡發展。
90後教師蔣爽，原是八十九團中學新入職物理教師，因為原學校物理教師屬於富裕狀態，被調配至其他科目教學，經過申請後，2020年秋季交流輪崗至九十團學校任教，重新走進了物理課堂。
經過近兩個學期與學校師生們的磨合，蔣爽也從一名新入職物理教師成功“轉化”成為一名學校的物理課教學能手，深受學生喜愛。
來自八十三團的英語教師米四花，家住80公里外的九十團，考慮米四花提交的申請和米四花家庭實際情況後，米四花交流輪崗至九十團學校任教英語。
交流輪崗不僅僅只是單純的“輸血”，也將培養薄弱學校的“造血”功能。教師到薄弱學校一線崗位教學，教師交流輪崗政策的出臺，優化了教師資源配置，提升教師隊伍整體素質，增強教師隊伍內在活力，縮小了校際之間師資差距，促進教育公平，提升教育質量，域內義務教育階段教育教學質量整體提升。
九十團學校副校長侯新龍說：“自從師市教育局實施域內交流（輪崗）以後，解決了我們學校個別學科教師短缺的問題，同時也增強了我校的師資力量。”
除了團場交流輪崗，五師雙河市教育系統還選拔了一批基層優秀骨幹教師來到師級中小學任教鍛鍊。教師劉娟原是八十三團一中小學部英語骨幹教師，為了讓骨幹教師能上能下，更好地鍛鍊自己的教育教學能力水平，2018年，學校安排她到五師小學英語組任教。這裡讓她對英語教學有了新的認識。
經過三年的交流學習，劉娟探索了一套屬於自己的教育教學方式，教育教學水平穩步提升，成為師小學的一名英語骨幹教師。今年，她選擇繼續留在師小學交流，自己也完全融入到了五師小學這個大家庭當中。
第五師小學政教處主任王豔麗說：“劉娟老師個人素質高，為人處事也得到同事和老師的普遍認可，特別是教學的基本功紮實，學生們都非常喜歡上她的課。近幾年，她所帶班級的英語成績都非常好，也得到了家長的普遍認可。除此之外，劉娟還在政教處承擔著學校廣播站的管理工作，現在紅領巾少兒廣播站已經成為學校一個品牌團體。”
輪崗交流，讓體制機制“活”起來、教師“流”起來，優質資源“動”起來，釋放出了教師的新動力、新幹勁，學校的新活力，資源的新力量。
據瞭解，僅2018年以來，五師雙河市就有270餘位教師交流輪崗至域內的14所學校。下一步，師市教育局還將進一步健全域內教師輪崗交流機制，努力實現域內教師輪崗交流制度化、常態化，不斷創新教育機制、增強課改活力、激發教師動力，為五師雙河市教育高質量發展增添後勁。
（記者 郭浩田 通訊員 闞瑞瑞）
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