那天幼兒園接老二，老師跟我說：“小朋友做了羞羞的事，”老師邊說邊拿手指向自己的胸前四兩，“他拿手指戳麗麗老師這裡了。”［捂臉］［捂臉］［捂臉］這小子，上次是好奇自己的小茶壺，這次是直接上手老師的第二性徵了。［我想靜靜］［我想靜靜］［我想靜靜］趕緊跟老師道歉：“對不起對不起，我回去再教育他。”老師大度的說：“沒關係，小孩子嘛，比較好奇。已經讓他跟麗麗老師道歉，也告訴他這是隱私部位，不能隨便動。”“好的，謝謝老師，一會兒我再跟他好好說下。”告別老師，我帶在遠處等候的小子回家。

我暗自思忖，這小子打5歲上，問題多發期呀，各種意識覺醒，好奇心強，光是這性別意識萌芽，都夠我喝一壺的了。上次是好奇自己的小茶壺，自己偷偷觀察了不算，最後還當面提出了讓我脫褲子給他看一看這麼尷尬的問題。

好吧，上次的小茶壺事件完美解決，這次故伎重施好了。

路上我例行問這小子，寶貝，你今天在幼兒園過得開心嗎？有沒有什麼特別的事情呀？小子跟我分享了他在幼兒園的見聞。我聽後，說，不錯，那你還有沒有什麼事情要跟媽媽說？小朋友說沒了。我也不急，繼續問，好的，那你有沒有對麗麗老師做了什麼呀？小子頓時不好意思了，小聲的說，我拿手指戳她這裡。他指了指自己的胸。嘿嘿，還是很誠實的嘛。

我問，為什麼要這麼做呢？小朋友說，心叫我這麼做的。［尬笑］［尬笑］我再問，你是覺得麗麗老師這裡長得跟你不一樣，對不對？小子點頭。我接著說，所以你好奇，怎麼圓鼓鼓的像個包，裡面是不是有什麼東西，是嗎？他說，是。我說，其實裡面什麼都沒有，她的胸部跟你的是一樣的，只是你們男生的長得小，女生的長得大。就像女生的頭髮比較長，男生的頭髮比較短。小子說，我知道了。

我接著，那好，現在用你聰明的腦袋想一想，告訴媽媽，老師說了這是隱私部位不可以動，你還去動，這個行為是對的還是錯的？小子說，錯的。我回，不愧是聰明的腦袋，答對了。既然你知道這個行為是錯的，可你還是這麼做了，那應該懲罰誰？小子說，手，你打我的手吧！［震驚］我不禁莞爾，媽媽說不準偷看電視，你哥不敢開，就叫你開，那你說該懲罰誰？他說，哥哥。我告訴他，哥哥是主責，該懲罰。所以你也要有自己的判斷，明知道哥哥是錯的，那就不能聽他忽悠，否則你也錯也會跟著受罰。他說，因為心藏在身體裡了，打不到，只能打手了。我說，這次媽媽就不打你了。但是你要記得，以後做事情要用你聰明的腦袋去判斷、去思考這個事情是對的還是錯的？錯了就不可以讓手去聽心的命令，要管好自己。小子說好的。我問，那以後能用聰明的腦袋控制好自己了嗎，不要再去動別人的隱私部位？

小子問，媽媽，什麼才叫隱私部位？［笑哭］［笑哭］原來老師只告訴了他，哪些地方是隱私部位，卻沒有給他解釋清楚，為什麼叫隱私部位。好吧，我來好了。所謂隱私部位，就是藏在衣服下面，不能給別人看、不能給別人摸的部位。如果一個人的隱私部位不小心被別人家看了或者摸了，那這個人就會變得不高興、難為情甚至生氣。所以我們要尊重別人，不能去動別人的隱私部位。同樣的我們也要保護好自己隱私部位，不能給其他人看和摸。如果有誰看了或者摸了你的隱私部位，你覺得不舒服了，你要說出來，或者告訴老師，回來告訴爸爸媽媽。小朋友說，我懂了。

到了家後，下車，我向他確認，那以後還動不動別人的隱私部位了？回，不動了。我摸摸他的頭，好的，媽媽相信你，你是媽媽的好兒子，一定會用你聰明的腦袋管住自己的手，做個好孩子的。

打那後，老二再也沒問過我這方面的問題。

經過這兩次，我總結出對孩子性別意識萌芽期的教育經驗。

第一，家長的態度決定了孩子的感受，所以家長要穩住，不必談性色變。

性別意識萌芽是人生必經的階段之一，所以做家長的平淡處之，告訴孩子，

這只是我們身體的一部分

，孩子接受便不會再產生其他的想法。反之若是家長如臨大敵，將焦慮、憤怒等情緒表現出來，便會讓孩子覺得這是不得了的事情。特別是做家長的向孩子灌輸，問這方面的問題，是不道德、恥辱的，這隻會加重孩子的心理負擔。故而，

不論是第一性徵或是第二性徵，淡淡然地告訴孩子，這個跟身體其他部位是一樣的，沒啥大不了的

，就好啦。第二，

理解孩子，接受孩子的好奇心。

孩子性別意識萌芽恰好說明孩子成長到了一定的階段，對自己的身體和別人的身體進行觀察、比較，發現了區別，這才有了這方面的疑問，是他們瞭解身體知識的第一步。倘若這時候他們遭遇了家長的斥責，孩子們的積極性一定會受到打擊。所以好奇心是孩子對世界探索的動力，一定要小心呵護。第三，

趁機培養孩子的安全意識

。告訴孩子，要尊重別人的身體，也保護好自己的身體。

這些隱私部位需要保護好，一旦孩子遭受了侵犯，感受到了不舒服，要第一時間告訴老師和家長。

第四，

適當給孩子增加其他文娛活動，減少孩子的獨處時間

。這既分散了孩子的注意力，不再執著於性別意識問題，也避免了孩子因獨處感到無聊，從而對自身身體產生過分興趣的機會。