早期教育的內容是什麼？

概括一點就是智商加情商的訓練。智商方面從小進行記憶訓練，語言訓練，然後再到後期的閱讀訓練，同時，在思維訓練方面，以數學學習作為優先選擇。按照蔡笑晚先生的觀點，3-6歲是孩子識字的最佳年齡，這一點其實也沒有那麼絕對，再說個體差異也很大，我覺得大家不用太糾結，我的觀點是越早越好，只要孩子接受能力可以就行，我女兒在2歲就開始讓她有意識地去記憶繪本上面的字，當時效果不明顯，記得很慢。可能那個時候孩子對文字的理解能力還達不到，等到她兩歲三個月的時候，記憶的速度就很快了。大概用時三個月，就掌握了1500字，從此開始了自主閱讀。我們採取的是講繪本加上識字訓練，蔡笑晚先生一開始是以背誦《三字經》《弟子規》《千字文》這些國學經典為主，語言精練，朗朗上口，既方便記憶，又能鍛鍊語言能力。另外他自己也改編了一些三字經，融入自己的一些想法，我覺得也是可以參考的，比如他總結的下面這些句子，就是對他教育理念的歸納。“世間事，皆可待，兒教育，萬勿等。凡教育，必艱辛，糾自然，改野性。”

教孩子識字的目的主要是鍛鍊記憶力，和語言運用能力，同時，孩子識字以後會增加她自主閱讀的興趣，這對她開拓視野，提高思維能力和理解能力非常有效。從這個角度講，早期閱讀對開發智力非常有效。至於選什麼內容，用什麼方法，我覺得都沒有固定模式，我個人覺得繪本講故事作為一開始採用的方法比較好，孩子一般比較感興趣，不會排斥，稍大一點可以背誦古詩，或者經典國學文章。數學方面的訓練，早期是數數字，從一數到1000，讓孩子對數字產生概念，然後教一些基本的加減法，結合實際生活例子，培養孩子運用數學的思維，同時也會給孩子講一些跟數學有關的小故事，增加孩子學習數學的興趣。這些我覺得都是可以借鑑的，看似簡單，但貴在要持之以恆。

情商方面的早期教育涉及面比較多，這方面我個人認為家長的言傳身教更重要。比如孩子的自立能力，整理歸納能力，社交能力，都跟家長平時的行為習慣和處事方式高度相關。蔡笑晚先生主要側重孩子專注力，膽略，自信和人生格局的培養。都是透過日常的一些小事去培養的。關於自信的培養我覺得非常好，我簡單歸納了一下，主要有以下幾點：

1、尊重孩子，經常聽取孩子的意見，多讓孩子做主。比如選什麼玩具，做什麼遊戲，外出讓孩子帶路等等。

2、聽課，看音樂會，演出等，除非有安排，否則都挑選最前排的位置，鼓勵孩子多發言，表達自己的觀點。

3、平時有意識地跟孩子爭論一些問題，在爭論中肯定孩子。

4、注意自己走路的儀態，昂首闊步，跟別人對話時敢於正視別人的眼神。

5、平時多用暗示的話語，讓孩子覺得自己與眾不同，聰明優秀。多找孩子的優點，予以肯定。如果孩子遇到挫折，也不要打擊批評，而是鼓勵他換個思維，找到新的解決之道。

世間事最怕認真二字，最難的是堅持二字。水滴石穿，繩鋸木斷，教育就是一個潤物無聲的過程，只要堅持下來，就會有非常大的回報。