現在，在眾多家庭中，望子成龍的節奏是愈演愈烈。孩子日趨緊張的學習狀態和家長日趨焦慮的狀態，無一不是源於焦灼的學業和對成績的執著。
我作為一名人民教師，同時也是兩個孩子的媽媽，大女兒在今年九月即將步入小學的校門，所以我深知媽媽群體的心理困境。
為了讓孩子從起跑就時刻處於領先狀態，身邊有大把的家長和孩子基本全年無休，常年奔波於各種校外培訓班，也一步步把孩子逼入了領跑的誤區。
“領跑”的幾個認識誤區，你應該知道
1 領跑=馬不停蹄地學
老公家一個親戚的孩子就是最好的例子。孩子今年九歲，馬上就要上小學三年級了。上小學前，孩子的一天就被安排地滿滿當當，識字、計算、英語、口才等等。她認為，在學前教育階段，孩子就必須掌握足夠多的漢字以及有相當熟練的計算能力才行。
的確，在這位媽媽的培養下，孩子是識字量確實不少，上小學前，就基本可以自主閱讀了。計算能力也不錯，兩位數的加減法不在話下。
提到這位親戚，我突然想到了前段時間電視劇
《小捨得》中顏子悠的媽媽田雨嵐，一個典型的“唯成績論者“。
親戚家的這個孩子狀況和顏子悠差不多，整日裡不停地學學學。親戚家孩子的成績，雖然沒有劇中顏子悠那樣出類拔萃，但也說得過去。
但是，因為學習難度的增大和長期的學習壓力，
這學期，孩子明顯出現了一些負面情緒，上課經常走神，學習成績也明顯下滑。
據說，老師還從專門找孩子媽媽談了話，希望她不要過分關注孩子的學習成績，更要關注孩子的身體和心理情況。
如果孩子真出現了什麼情況，可真就是得不償失了。
2 領跑=琴棋書畫樣樣精通
當然，做家長的都希望孩子琴棋書畫樣樣精通。所以，我身邊的很多家長，也是儘可能多地培養孩子的技能，
透過“撒網式學習”試圖找到孩子興趣的落腳點
。
我的一位朋友就是這麼做的。據她講，現在，孩子基本上沒有休息日，不光是週六日沒有，就連週一到週五晚上也安排的滿滿當當。按照她的理論，孩子對什麼感興趣總要試過才知道。
我相信，以上提到的這兩個孩子和兩位媽媽應該不是個例，他們都各自代表著一個群體：
成績高壓下的孩子和“唯成績論”的媽媽。
關於教育，曾讀到過這樣一段話：
教育的本質，是要先撥開起跑線、分數、名校等附著在教育上的各種功利沉浮，真正的教育才能顯現出來。
而所謂真正的教育，應該不是簡單的知識傳傳遞，而是建造價值，培養真正“長”在孩子身上的各種能力。
而能力才是孩子“領跑”的關鍵
【1】邏輯推理能力
邏輯推理能力，是學好數學的關鍵能力。
前段時間，我參加了學校內部舉辦的一場教學研討交流會，一位任教20多年的高階數學教師，講到如何培養數學能力時，他多次提到了“數感”這個詞。
所謂“數感”，其實就是對數的感知。而建立數感，也是孩子在數學啟蒙階段，需要學習和培養的重要能力。
那麼，父母要如何對孩子進行數感啟蒙教育呢？
其中，在早期教育中，父母幫助孩子建立對數的理解非常重要。
數學啟蒙可以從數數開始，但我們這裡所講的數數，並不是讓閉著眼睛，像念順口溜一樣從1到100的背誦。
而是要讓孩子把數字與生活中具體事物相對應，比如：你可以指著水果盤中的櫻桃問孩子：“盤中有多少顆櫻桃呢？”
就這樣一個看似簡單的問題，會數數的孩子未必能準確地將盤中的食物數量與數字相對應。所以，這時就需要父母教給孩子透過
點數的方式
，讓孩子把1、2、3、4、5與生活中具體的物品數量相對應起來。
接下來，
父母要做的就是幫助孩子對數的感知，透過一遍遍的訓練逐漸內化。
【2】提問能力
提到這一點，可能很多家長會覺得有些詫異，自家孩子基本上就是一個行走的《十萬個為什麼》。
而我們這裡所講的提問，並非是孩子日常生活中無意識的提問。是指孩子透過有意識地思考，提出具有價值性的問題，從而充分調動學習的積極性。
舉個例子：
孩子數學沒有考好，很可能會問兩個問題：
（1）“我為什麼數學總是考不好？”
（2）“我下次如何才能提高我的數學成績？”
就這兩個問題而言，第一個問，就不是很有意義，它明顯帶有情緒性，是自暴自棄的。而第二個問題，就是從問題出發，具有自我建設性的，才能真正找到解決問題的辦法。
所以，在學習過程中，提什麼樣的問題？怎麼提出好問題？對孩子的學習也有著深刻影響。
【3】 人際交往能力
人際交往能力的重要性在我們步入社會後會越來越明顯，人際關係和諧的人更容易成功。但是，社交能力差也不是天生的。
所以，父母首先要看到這一點，並有意識的去培養和鍛鍊孩子的這項能力。其實，人際交往能力的培養，從孩子進入幼兒園就已經開始了。
在這一階段，父母就要引導並教給孩子如何與小夥伴相處，如何於小夥伴交流，以及發生衝突時如何解決問題，等等。
寫在最後
作為學生，成績固然重要，能取得好的成績也是皆大歡喜。但是，更主要的是不能忽略了孩子身心健康和能力的培養，只有齊頭並進，齊抓共管，孩子才能在學習這場馬拉松戰場上贏在最後。
作者介紹：
我是作者多多。一位二胎媽媽，也是一名教育工作者，在育兒育人育己的路上，期待與你“遇見”。
關注我，讓我們陪著孩子，一起變好！