生活中，對孩子進行紀律管理時，我們需要認識到：只有當我們信任孩子，相信他們的能力時，才能表現出對他們真正的尊重。

孩子從實踐和經驗中學習，而非語言。暴力只會產生對抗和敵意，但是安靜的堅定卻更加有效。

當然是這樣，當我們說到對孩子的紀律管理時，首先我們要對孩子有一個認知，就是你如何看待孩子本身懂得問題。只有我們對孩子有一定的認知，我們才能更好的引導孩子、教育孩子、管理孩子的行為。

埃裡克森認為3-6歲的孩子的認知實現了跳躍式的發展，這個時候孩子的活動擴充套件到了家庭以外的領域；他們會想象著自己扮演著成人的角色，並且希望在自己從事的活動中得到大人的讚賞；比如在他們被邀請做一件事時，他們會覺得很開心很有被重視的感覺。

同時，這個階段的孩子自我意識非常的強烈。什麼是自我意識？在心理學中，自我意識就是指個體對自己以及自己和周圍人的關係的認識。3-6歲的孩子普遍是對自己以及外界物體的探索中去認識自己以及認識外界人事物。

那為什麼要對孩子進行紀律管理呢？

讓孩子適應規則，更好的進行學習生活

說到底，我們教育孩子的終極目的就是將孩子培養成為一個全素質的兒童；讓孩子能夠身體健康、情感健全、思維敏捷、愛好學習。這些素質都是我們希望自己的孩子能夠習得的；但是這些能力不會無緣無故的可以習得，這是需要我們堅持不懈的去培養的。

養成自控自律的好習慣

讓孩子明白自由的前提是秩序，每個人都應該遵守一定的規則。而紀律管理正是由他律到自律的過程，這個過程雖然艱難，但是對孩子的成長來說卻是非常有必要的。

那麼，如何對孩子進行紀律管理？

吸引孩子的注意力

無論什麼情況下，如果能夠根據孩子的發展特點，利用能夠吸引孩子的，好玩的東西來吸引孩子當然是最好的方法。

孩子的天性就是玩，如果能夠把孩子要參與的事情變成好玩的專案，那麼孩子多半也會樂於去完成該專案。

比如，我們想要孩子收拾玩具，那麼我們可以和孩子說，我們一起玩一個開車送玩具回家的遊戲。期間可以調動孩子的積極性，開不同的車回去。

提出要求，給出選擇

如果有趣的方式沒有辦法吸引到孩子，那就嚴肅針對問題，對孩子提出要求。比如數數，數到幾下就必須要做什麼事。同時，在家裡設定冷靜角給孩子選擇也是加強孩子自律能力的好方法。

溫柔堅持，貫徹執行

最後，孩子是很敏感以及很聰明的，如果我們在培養孩子紀律性的時候，沒有堅持，沒有貫徹執行，那麼孩子就會感覺得到我們家長搖擺不定的態度，那麼這個時候的紀律管理也是無效的。

我們需要更加了解孩子，不斷的和孩子建立情感連結，孩子的世界也很單純，他們相信我們，喜歡我們，並且感知我們與他們相處的方式，因此，大人們也應該在懂得他們的前提下引導他們，帶著孩子由他律走向自律。