現在教育倡導學生全面發展，

很多家長誤讀成了平均發展。

於是很多人在培養孩子的時候，把孩子當成藝術品來培養。

為了讓孩子每個方面都優秀髮展，各種補習班接連不斷，大人累，孩子累。

真的做到全面發展了嗎？

你真的瞭解全面發展的來源和含義嗎？

全面發展提出是針對當時教育只關注學生智力發展，忽視學生勞動、體育、美育等方面的發展。

全面發展是指：一個人的發展不能只追求某一方面的發展，而是各個方面都應該有所發展，德智體美勞各方面都要得到發展的機會。

全面發展追求的是發展的機會，也就是各個方面都具有發展的潛力，都打下基礎，而

不是每個方面都滿分發展。

我們要明白的是：全面發展不是追求各個方面滿分發展。而是在各個方面都打下基礎。

打下了基礎，孩子才能身心全面發展。

只重視智力教育，忽視審美和體育，孩子長大也是個書呆子。

只重視智力、美育，忽視德育和體育，孩子長大也是個懦弱的人，關鍵時刻不能承擔起責任。

只重視智育、美育、德育、體育，不重視勞動教育，孩子長大後也是個精緻的利己主義者。

所以，國家層面要求我們的教育必須重視德智體美勞。這樣的教育培養出來的孩子才是將來國家的棟樑。承擔起民族復興的大任。

一個民族的脊樑，靠的是下一代的成長。

沒有德育的民族，必然失去其精神。

沒有智育的民族，必然失去其目標。

沒有體育的民族，必然失去其活力。

沒有美育的民族，必然失去其內涵。

沒有勞動的民族，必然失去其底蘊。

勞動教育在今天這個時代，突出強調是必然的。

我們的孩子，智商很高，不缺智力人才。

缺的是具有勞苦精神的人才。

我們的孩子，名校畢業，很可能成為精緻的利己主義者。

他們不能忍受世俗、市民，這些確實不好

但是靠知識來改變，是需要人的，需要人的不懈努力，

從經濟、社會、文化等各個層面來努力。

我們的劣根性，需要人才來糾正和推動建設。

不是，精緻以後，自我精緻，鄙視大眾的做法，能夠完成的。

全面發展是國家層面要求的，對國民素質的統一標準。

要求國民都應該具有德智體美勞的品質

。

而不是，

量的統一標準，要求每個人，都達到滿分標準

。

也不是要求

一個人在各個方面都發展完善滿分標準。

全面發展要求的是基礎。