前幾天和一些在外地的親朋好友坐在一起聊天，談到孩子，被圈到學校一個禮拜只能回家一次不說，在學校連運動會都不再開了，能讓孩子們做的，就是所謂的學習，實際上的做題，也就是填鴨式的教育。節假日週末好不容易回家，被家長用錢給安排的滿滿的，一年下來光補習班的錢一萬塊都不夠。。

我說你們這樣對待孩子，是在花錢害孩子，不會有好結果的。他們告訴我，現在都這樣。別人都做，你不做，怎麼能對得起孩子？我說你們對孩子好，為啥不能讓孩子回家來好好休息休息，給他們做點好吃的，領他們到大自然中去撒撒野，到你們單位去看看你們怎樣工作，何必要花錢再這樣折磨孩子？他們說，就這都拼不過人家，沒有錢，有錢還要往大城市送的。還撒野，將來不就只能去打工了。

我說你們如果能夠把你們的孩子培養成一個好的工人，他願意去打工，不就是成功了嗎？你們這樣做，不僅不可能讓他們成才，連工人都培養不出來，你們又該咋樣？你們能夠養他們一輩子嗎？他們說，現在誰還願意去打工，我們這些人沒文化才當工人給人家打工。只有讓他們有文化，將來才能不當工人。我問，不當工人又要當啥？再說，啥叫文化？你們確實沒有文化，沒有一個好的文化，才這樣看不起工人。他們告訴我，不要飽漢子不知餓漢子飢，站著說話不腰疼。你願意讓你的孩子去當工人嗎？

我真的沒法說服他們，也不敢去說服他們，和他們聊天，也就只能是權當搞社會調查。因為在現在的社會經濟環境下，他們不可能接受我的觀點，就算勉強接受也不會完整去做，把我賠上也解決不了他們的問題。可真的不是我不懂，而是他們不懂。就那麼點知識，掌握了就夠了，剩下的就是用的問題。做題只是用的一種，而在實踐中用，在工作中用，才是真的用，是廣泛的用，是更有意義的用。花那麼多錢和時間在做題上，在學他們不可能完全徹底搞懂的東西，真的是在浪費錢財和時間，浪費孩子們的青春。

而我們現在的教育，就是這樣一個教育，我又能埋怨他們這些做家長什麼？我又能教他們做什麼？自己在家教育孩子嗎？不可能。現在的學校教育，大好的青春，大量的錢財，都用在做題上了，而且是封閉在學校和補習班裡做題。一關就是二十幾年，和我們的社會完全脫節，這哪裡是在培養人，完全是在填鴨。出來了不知道咋用，又沒有用的地方。而在孩子的腦子裡，被他們灌輸的都是做題有用，題中自有黃金屋，題中自有顏如玉。起碼能像他們的父輩那樣，當個科長、做個工程師啥的，能夠體面地生活，能夠不勞而獲地生活。

可孩子們不知道，在他們被關這二十多年中，我們的社會已經發生了很大的變化，再做題做出個大學，已經沒有那麼多科長、工程師讓他們當了。知識上的差距已經被這二十年、乃至四十年給抹平了，比拼的還是勞動，甚至是資本了。而他們又不願意去打工，學校和家長給他們灌輸的腦子裡就沒有去打工的意識，甚至是對打工的鄙夷。絕大多數家庭的資本積累都供他們上學用了，更不會有資本積累來給他們提供進一步的資助和消費。已經養成了對打工的鄙視，家庭又沒有資產供他們繼承，你叫他們怎麼面對這個社會，又怎麼活？最後還不是要埋怨家長沒有本事，沒有積累下一大筆資產供他們繼承和消費，沒有能力去給他們找一個你們花錢讓他們學出來就可以不勞而獲的工作。

實際上，知識從一開始都不是學來的，而是前人在乾的過程中一點一點總結出來的。因此，學習知識，知識的學習，只有在幹中學，在學中幹，才真的有意義，也才能學的好。用做題來鞏固知識的學習，只是學校教育的一個方法，並不能代表全部。必須結合實踐來學，並運用到實踐中去鞏固。沉浸在題海中，就是在讓他們虛度青春、浪費生命。為了考功名，已經過時。為了緩解就業壓力，逃避就業競爭，那就是為了某些人和家長的利益，在害孩子們，在讓他們虛度青春了。

當我們把做題看做全部教給他們，甚至把做題看做進階的一個手段，而且是唯一的手段教給他們，用做題來評價他們的時候，等於在給他們培育一個錯誤的、過時的世界觀、價值觀和人生觀。等到了需要乾的時候，他們不會幹，不想幹，拿著一堆做題做出的文憑向你要黃金屋、顏如玉，社會和家長又給不了他們，受罪的還是我們的家長，受害的則是我們的國家和社會了。是我們的教育欺騙了他們，還是他們沒有好好學真的無能，誰能來回答這個問題？誰又應該來承擔這個責任？