日本的幼兒園給孩子洗涼水澡，一旦孩子洗澡感冒了，家長會把孩子領走，說一句:“對不起，是我沒有把孩子培養好，體質不行，回去繼續培養，直到洗冷水澡不感冒了，再來。”

昨天傍晚，走到盟旺山的水庫橋上，橋上拉著大紅的防溺水橫幅，橋頭上、橋對面，林立著防水宣傳牌，有街道辦的，有轄區小學的，真是做足了功課，良苦用心。

每年的防溺水是學校的一件大事，老師們頭痛的事。天天講，天天講，苦口婆心，費盡心機，寫下安全責任書。暑假裡，學生包乾到教師。

我常年任初三班主任，學生畢業了，但學生未到新校報到之前，依然屬於你的學生。教師要不定時到承包水域巡視，檢視是否有學生洗澡玩水。負責的學生小組長，每天要上報學生的安全情況。除此以外，便是提心吊膽，生怕學生出意外，一旦運氣不佳，學生出了意外，一方面心痛學生，一方面極有可能陷入理不清斬不斷的麻煩糾葛之中。

於是，惡性迴圈開始。學生出意外，家長不依不饒，學校和老師只好小心翼翼，只差用棉花包裹學生，唯恐有一點閃失，儘量避免任何有危險的活動。長此以往，學生體質弱，缺乏應對突發情況的基本能力，面對危險，極易心理崩潰，手足無措，最終害了孩子，可這又是誰的錯呢？

要改變這種現狀，首先家長要改變觀念，像日本家長那樣，真正的“愛”孩子，捨得孩子吃苦，給教師鬆綁，學生才能享受豐富多彩的文體活動。這樣，對孩子的學習、身體、心理，百利而無一害，還孩子陽光的心理，健康的的身體。

這件事，牽扯千千萬萬孩子，千千萬萬家庭，甚至祖國的未來，局面亟待扭轉，迫不及待。

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