做一名攀登者

———臨沂李官中學 劉宗國

有幸聆聽李政濤教授的報告，受益匪淺。李教授的報告，接天連地，資訊量巨大，指導性、可操作性強，現擷取一二，與君分享。

一、守住校長的初心

李教授講到，一個人要有內動力、內生力和內定力。《大學》中寫道“知止而後有定，定而後能靜，靜而後能安，安而後能慮，慮而後能得。”古今聖賢，所見略同。面對花花世界，堅守初心，增強定力，方能安身立命，淡定從容。

我時常翻看自己2018年的校長競崗演說稿，我想那就是自己做校長的初心，每每翻看，都是一次重新整理，都是進一步的堅定。以下是演說稿的部分內容：

經歷了五任校長，他們的勵精圖治、教育情懷深深感染著我。校長就是責任，校長就是擔當。42歲的我，對教育一片深情，也想著能有機會實現自己的教育夢想，建一所夢中的巴學園。

如果我當校長，我會首先分析自己肩負的歷史使命，繼往開來，傳承創新，找到學校的最近發展區，修訂好學校章程。其次，我會加強頂層設計，德（禮儀）、智（國學）、體（太極、骨頭湯）、美（書法）、勞（四菜一湯，包水餃），治大國若烹小鮮，絕不折騰，不鬧騰。再次，我會高揚民主治校的大旗，公開、公平、公正，凝人心，聚人力。最後，用事業、感情、待遇留人（成立獎教獎學基金），打造一支教育的夢之隊。 我如果做校長，就做一名“十有”校長：有夢想（只要懷揣夢想，就會一直走在路上，找準了方向，就不怕路遠）；有思想（一個有思想的人，一定會比一個有知識的人走得更遠）；有信仰（信仰是生命的永動機，信仰的高度決定人生的高度，心中有信仰，腳下有力量）；有境界（高境界方能成就大格局）；有眼界（人發展的邊界是由眼界決定的，見不了大世面，下不了大決心）；有激情（激情是校長的生命，歲月會讓我們容顏變老，但激情能讓我們青春永駐）；有擔當（不幹事的人是最沒有素質的人）；有個性（這是一個校長的DNA和風格特質）；有團隊（一個人走的快，一群人走的遠）；有故事（生命不過是一場記憶，記憶的不過是一些故事，一個有故事，會講故事的校長，才是有魅力的校長）。

教育是一項長期的、艱鉅的工作，但同時又是一項唯美的、充滿期待的工作，靜心教書，潛心育人，慢慢欣賞，默默守候，聆聽花開、諦聽天籟，幸甚至哉！ 如果競聘成功，雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越；如果不成功說明自己還有差距，也會回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。

今天，把三年前的老物件彙報給各位戰友，讓大家見笑了，感謝戰友們給我一次公開重新整理初心、公開修煉內定力的機會。

二、推進學校的內涵發展

做了三年的校長，期間學校被評為“臨沂市文明校園”“臨沂市智慧校園”“山東身鄉村溫馨校園”“山東省檔案工作業務建設規範單位”。貌似取得了一點成績，但總感覺不務正業，沒有抓到根本，跑偏了。如何實現學校的高質量發展、內涵發展，亟需再定位、再出發。

1。突出教學教研的中心地位。三年來，自己像乞丐般不停的要錢要人，自己的時間都花在了哪兒了？自己參加了多少次集體備課？聽了多少節課？評了多少節課？和多少教師促膝長談？閱讀了多少本書？汗顏啊！校長的身在哪裡，教師的心就在哪裡。在校建方面傾注精力太多，好奇心和新鮮感也過了，該回歸主業了。李教授的九步教研法，實用之至，完全可以借鑑，改造最佳化我校的教研流程，教研質量的提升定會促進教學質量的提升。

2。突出德育的實效性。政務、團委的活動令人目不暇接，有很多活動是為活動而活動，為留痕而活動，疲於應付，收效甚微，甚至適得其反。必須要精簡活動，必須要精心策劃，必須要精心組織實施，真正能讓學生內化於心，外化於行。要打造德育活動的主題化、系列化，實施深度德育。

3。突出校園環境的教育性。雖然學校被評為山東省鄉村溫馨校園，但是離精品學校還有很遠的距離，要充分挖掘現有環境的教育意義，同時精心構思在建專案，做到處處、物物皆育人，潛移默化，潤物無聲。

4。突出人才培養的多元性。學校近幾年學生的社團活動已經轟轟烈烈的組織起來了，雖然也取得了一些成績，比如機器人、男子籃球、男子足球、女子排球、田徑隊、武術隊都有較好的表現，但是較為粗放，需要形成梯隊，打造精品社團。 總之，李教授的報告開闊了視野，提升了思維，我們這個優秀的團隊又給了自己二度反思提升的機會，發自肺腑的感恩，感恩這美好的遇見和同行。展望未來，山高水長，做一名攀登者，且行且思。

劉宗國：臨沂李官中學校長，中學高階教師。從教26年來，紮根農村教育大地，工作兢兢業業，曾榮獲區優秀教師，區優秀教學質量獎，市課賽二等獎等。