文/親子繪畫心理學
縱觀人類的整個發展歷史，真正意義上能夠讓我們讀懂孩子的、便捷易掌握的工具是很少的。
對於孩子的很多行為判斷和行為分析，讓人痛心的是，作為家長，我們走進了一個誤區，就是用大人的認知規則和大人的經驗去盲目解讀。所謂親子教育和家庭教育的核心，就是掌握一種和孩子溝通的語言。關注我，我將帶你係統性的掌握這門非常簡單易掌握的工具。
一、親子繪畫的意義是孩子興趣的自然展示和表現。
美國著名哲學家、符號論美學代表人物之一蘇珊·朗格曾經說：“有些地方單純的靠語言的影響力是達不到的，那就是所謂的內在經驗的領域，也可以稱之為情感或情緒……藝術的基本功能就是能將這種情感客觀化，從而思考和理解他們。”
幾乎所有的孩子都是天生的繪畫愛好者，親子繪畫就是一種孩子表達自我的有效的非文字語言，親子繪畫作品中孩子用獨特的圖形向大人展示了一個與成人世界完全不同的內心世界。
著名畫家豐子愷認為，
兒童畫是重興趣而輕理法的，它是思想感情特殊而繪畫技術未練就的一種人所描的繪畫。
在童年時期，孩子充滿好奇的觀察外部世界，透過想象自由塗鴉所繪製出來的作品就是兒童畫。
孩子做為繪畫作品的創作者，透過眼睛的觀察、大腦的思考、內心情感活動、並且結合自己的手、眼睛、大腦共同協作下，所畫的具有內心情感和生活經驗的圖案。
二、親子繪畫心理學臨床應用的三個測驗，分別是人像畫測驗、房樹人測驗、家庭活動測驗。
1、人像畫測驗在學術上一般叫古哈畫人測驗，以智力測驗為目的。
1885年，英國學者庫克描述了兒童畫人的特點，此後，美國心理學家古迪納父第一個嘗試從兒童和青少年畫作中來判斷其智力，把繪畫和智力評估聯絡在一起。緊接著，哈佛大學心理學博士後哈里斯進一步發展了古迪納父的學說，根據孩子的年齡差異，制定了73個評分專案，包含了，是否畫出了頭部，軀體，胳膊，腿部分，身體比例是否正確，還有是否有臉部五官等等，在後面的文章分享中我會具體的用案例來帶你掌握畫人測驗的步驟和參考依據。
2、以人格特點為測驗目的的房樹人測驗，也就是人們常說的HTP測驗。
1984年，房樹人測驗由美國著名心理學家巴克提出，巴克率先在美國《臨床心理學》雜誌上系統的論述了該理論，被許多國家引進並加以推廣應用。
作為智力測驗的輔助工具，任務是畫出一間房子，一棵樹和一個人。之所以這樣去制定就是因為這三個物體是每個兒童所熟悉的，並且可以誘發兒童聯想。
房子能反映家庭和家庭成員的相關資訊和問題。
樹能表現孩子心理發展和他們對環境的感受。
3、家庭活動畫測驗以人際交往能力和心理，病理等方面為目的。
美國斯坦福大學醫學博士，著名心理學家、認知療法重要的發展者之一的戴維·伯恩斯在1970年出版了《家庭動力繪畫》一書，從此動力被引入繪畫測驗中。
要求繪畫者在畫面中表現“
全家人一起做什麼事情”。透過動態繪畫的畫面，可以獲得更多家庭成員的互動資訊。
動態測驗也被大量應用到學校教育中，普羅特和飛利浦在1974年提出“學校動態圖”模型。要求學生畫出“我和學校裡的人（老師和同學）”“在學校裡做什麼”透過這個方式瞭解學生在學校裡的情況。
附兩張圖“伯恩斯抑鬱狀況自查表”和評估標準，供有興趣的朋友參考學習。
三、孩子究竟是為了什麼而畫？繪畫是兒童的一個自然的發展階段。
孩子的繪畫源自人類本身的驅動，孩子的繪畫行為是天生就具備的，是一種能，或者認為是處於表達情感的需要，藉助繪畫這一語言表達內心的所想所感，或者是認為受環境影響的從眾心理，慢慢學習所獲得。
繪畫給孩子帶來的快樂在很大程度上不是繪畫的結果，在孩子隨意塗鴉的過程中擺動手臂在紙上留下的痕跡。伴隨這種歡樂的自我發現的感覺經歷，隨之產生濃厚的興趣和衝動，屬於兒童發展的一個自然發展階段。
四、親子繪畫對孩子有什麼作用？對孩子的身體，心理和學習都有積極的作用。
親子繪畫反映了孩子的心理發展水平，是孩子們純真心態的自然流露，是自我思想表現的一種形式，包含他們的情感變化，充分展現孩子的個性。對兒童發展起著重要的作用。
1、對身體的作用。親子繪畫能夠促進孩子動作的發展，促進手眼的協調能力。
我們都知道，在嬰幼兒時期，孩子的語言能力有限，嬰兒的手，眼睛，大腦，手腳的協調能力很差，根據孩子的年齡繪畫特點，早期幼兒在吐豔的過程中，對孩子的肌肉發展起著重要的作用。同時在塗鴉的過程中，孩子的情緒可以得到放鬆。自由塗鴉的樂趣對培養孩子的繪畫興趣也是有利的。
手眼協調能力是孩子學習能力的基礎，手眼協調能力能夠有效的促進孩子各項能力的發展。親子繪畫的動手能力對於發掘孩子潛在的天資與無限的智慧具有不可替代的作用。
2、對心理的作用。親子繪畫能夠促進孩子的感知能力的發展，發揮孩子的創作力，培養豐富的情感和語言表達能力。
孩子透過感覺，知覺，想象等心理活動創作繪畫，取得心理平衡。在這個過程中促進孩子感知能力的提升。藝術教育中情感教育是一個很重要的目的，有著其他學科無法替代的作用，孩子們透過繪畫感受自然美，極大的滿足了孩子的精神需求。
透過創作培養獨立思考和解決問題的能力，培養豐富的想象和聯想力。透過親自繪畫的互動性，可以培養孩子建立畫面內容和口頭語言之間的聯絡。
仔細觀察，在進行繪畫的過程中，孩子會出現一邊畫一邊說的情況，透過不斷豐富自己的內心感受，孩子的語言能力會得到快速的發展。
3、對學習的作用。親子繪畫可以增加孩子的求知慾，有利於開闊視野，培養孩子獨立思考的能力。
我們都知道一個事實，沒有一定的知識儲備，創作一幅好的作品是很難的，知識面越寬，畫出的作品就越有深度，當孩子們的知識積累在繪畫中得到應用的時候，就能燃起他們繼續求知的慾望。
在親子繪畫中，在家長的參與下，孩子接觸到不同的題材，不同形式的作品，有助於開闊視野。幫助孩子積累一定的社會歷史知識。在繪畫的過程中，孩子自己動手，動腦，為了完成一幅作品，孩子完全全身心的投入，從某種意義上來說，孩子就已經進入了獨立思考和獨立工作的訓練。
五、父母為什麼要了解親子繪畫或者兒童繪畫呢？
1、省時，經濟，容易完成，操作性極強。
2、易於引發孩子的興趣，反映孩子當下的真實狀態。
3、無需言語和文字作為交流就可以透過繪畫作品瞭解孩子的內心感受。
關於親子繪畫心理的意義、作用和測驗方法以及對孩子的作用就先分享到這裡，關注我，帶你零基礎從繪畫中讀懂孩子，與孩子共同成長。