「不寫作業、不吃飯？壞叔叔就把你抓走！」
「不要整天到晚只想著買玩具，家裡那麼多還要買！再給我知道，壞叔叔馬上到你家，把你的玩具統統拿走，聽到沒有！」
「晚上要早點睡覺，不準熬夜，如果你還不聽話、不乖，壞叔叔準備開車來你家！」
最近，一位身穿黑色T恤，佩戴一條粗金鍊子，瞪著眼睛凶神惡煞的光頭男子，將自己嚇唬小孩的小影片上傳到網路，突然火了。
他自稱“壞叔叔”，孩子愛買玩具、不吃飯、不睡覺、沒禮貌、不寫作業等讓家長覺得難以管教的問題，統統都成為了“壞叔叔”抓走小孩的理由。
更有一部分家長透過付費的形式，請“壞叔叔”拍攝相關的影片，來幫忙管教自己的孩子。“壞叔叔”的影片效果可謂立竿見影，當父母把影片播放給孩子看，許多孩子被嚇的只好乖乖“聽話”。這方法省力又高效，家長很滿意。
這樣的「恐嚇教育」真的可以管教好孩子嗎？它背後的本質是什麼？又會給孩子帶來哪些影響呢？
色厲內荏的「恐嚇式教育」，實際
是一種語言暴力和精神傷害
在一組網路的動圖裡，我看到一個孩子觀看壞叔叔影片時面部表情的變化：眉毛朝上；眼睛睜得大大的，直盯著播放影片的手機；緊張的一句話都說不出來。孩子的臉上寫滿了大大的恐懼。
別說年幼的孩子，就連作為父母的我，看了影片也瑟瑟發抖，感受到一種強烈的視覺衝擊和心理侵犯。
如果仔細分析壞叔叔的語言模式，不外乎是“如果你不好好睡覺/吃飯/寫作業，那麼壞叔叔就來家裡抓人/沒收玩具/教訓你。。。。。”他替孩子做決定，希望孩子唯命是從。
這種語言模式的背後，是一種狡猾並且高強度的「心理控制」，它侵入並操縱孩子的語言表達、個性和對父母的依戀。
「還不趕緊去睡覺！」（強制要求）
「壞叔叔會去你家！」（侵犯隱私）
「壞叔叔會把你的玩具統統收走！」（愛的收回、懲罰）
「壞叔叔會抓不聽話的小孩！就像揪樹葉那麼容易！」（武力侵犯）
同時，這種透過消極負面的語言，用粗暴的、羞辱性的、威脅性「管教」孩子的方式，也是一種語言暴力。言語傷害包括了對孩子長期的吼叫、責罵、貶低、威脅、侮辱等行為。
圖片來源網路
在1939年，美國愛荷華大學的語言學博士溫德爾·約翰遜（Wendell Johnson）曾經做過一個荷蘭孤兒的「惡魔實驗」（Monster Study，1939）。溫德爾·約翰遜挑選了22名5～15歲的孤兒，其有10名本身就患有口吃的孩子，其餘12名並未患有口吃。口吃的孩子被均分成兩組，其中5名標記為語言能力正常組，另外5名被標記為嚴重口吃組。而那12名正常的孩子，也被分為兩組，一組6名被告知有口吃的毛病，另一組6名被告知語言能力正常。
在為期5個月的實驗中，口吃組的孩子（包括6名正常兒童）接受了消極言語的打擊操作。只要孩子說話不流利，研究人員就對他說：“你說話發音很有問題，而且還有口吃的症狀。如果不會好好說話，就乾脆閉嘴！”
而另一組正常組的孩子（包括5名口吃兒童），則接受的是積極語言暗示。研究人員對孩子們說“你說話挺好的，而且以後說話會越來越好。不需要在意別人怎麼說你，他們不知道這只是人發展的一個階段而已。”
讓人震驚的實驗結果是：接受「
積極語言引導
」的孩子裡，5名口吃者的狀況雖然沒有明顯改善，但是性格顯得更開朗和自信；而接受「
消極語言引導
」的6名正常兒童中的5名，以及5名口吃兒童中的3名，口語能力嚴重退化，連原本的正常兒童也出現了說話磕磕絆絆的現象。接受消極言語的孩子受到了嚴重的心理影響，其言語問題持續一生。
從「惡魔實驗」裡我們不難看出，如果透過消極負面的語言，用粗暴的、羞辱性的、威脅性的方式來「管教」孩子，實際上就是一種軟性的暴力，會對孩子一生產生不可磨滅的影響。體罰更多傷害的是兒童的身體，其痛苦可能是短暫的，但是語言暴力的帶來的精神傷害卻是長久的，並且它更具隱蔽性，因為無法量化而更容易被人忽視。
「恐嚇式教育」的危害，遠遠超過你的想象
心理學家蘇珊·福沃德博士在《中毒的父母》中說：「小孩是不會區分事實和笑話的，他們會相信父母說的有關自己的話，並將其變為自己的觀念。」恐嚇、謾罵、威脅式的語言，對孩子帶來的危害遠遠超過我們的想象。
恐懼具有「抗消退性」，一旦形成，難以消失
當孩子反覆被告知「不乖乖睡覺、不好好吃飯就會被壞叔叔抓走」，這型別的語言會在孩子的腦海中打下深深的烙印。尤其是6歲以下的幼兒，其認知發展水平處於他律道德階段，對世界的認知發展還未成熟，分不清真假虛實，常常用這些言語恐嚇孩子，會給孩子造成精神壓力，而這種恐懼一旦產生，是難以消退的。
行為主義的心理學家Dollard和Miller就在1948年做了一個「恐懼實驗」。Miller在實驗箱中設定了黑色和白色兩個小隔間，當小白鼠在白色隔間時給予電擊，而小白鼠逃進黑色隔間時則停止。一段時間後，Miller發現及時小白鼠只要放進白色隔間裡，即使沒有電擊的情況，也會出現明顯的恐懼情緒，如產生排便、緊張、蜷縮成一團、發抖等症狀。
因此，恐懼的情緒具有很強的「抗消退性」，只要一旦形成，就會在心中烙下印記，難以消失。
「恐嚇式教育」，擊潰孩子的內在安全感
「再哭，媽媽就不要你了」、「再不好好睡覺，壞叔叔就開車來你家」這些極具威脅性的語言，換來了孩子暫時的乖巧和聽話，但是他內在的安全感會一次又一次被擊潰。孩子的心裡是非常恐懼的，他會恐懼即將到來的最可怕的後果：“被拋棄”、“被壞叔叔抓走”、“不被愛”……這會造成孩子強烈的不安全感，不利於心理的健康發展。
長期遭受語言暴力，腦結構會受到損傷，智力也會受到影響
長期被「嚇大」的孩子，大腦也會受到損傷。哈佛醫學院精神病學副教授Martin Teicher就曾與波士頓兒童醫院合作，評估了虐待（包括語言虐待）對兒童腦結構、腦功能的影響。透過核磁共振（MRI），可以看到受過語言虐待的孩子與正常的孩子的大腦差別。
受過語言虐待的孩子，大腦中的海馬區體積比正常兒童的大腦平均減少了6%，且腦部多個區域都會被消極的情緒影響。比如負責認知功能、協調左右腦互動的胼胝體，控制決策、自控力和邏輯的前額葉皮質，以及語言神經網路和聽覺皮質都會有所影響。
一味的恐嚇孩子，容易引起「退縮型人格」和「攻擊型人格」
恐嚇式的教育，還會對孩子的人格產生不良的影響。粗暴的恐嚇孩子「不聽話，壞叔叔會把你抓走」，對於氣質型別本來就比較慢熱的孩子，性格容易變得更軟弱、退縮和緊張，形成「退縮型人格」；
瑪麗亞蒙特梭利博士曾指出，6歲前的孩子具有「吸收性的心智」。他們會照搬全收去吸收環境裡的一切，這當然也包括了我們成人與孩子溝通的語言模式。當我們用粗暴的言語恐嚇、征服孩子，那麼他也會習得這樣的溝通模式，並在他的行為和社交中體現出來。這也是我們經常看到的小霸王，他們身上所擁有的「攻擊型人格」。
在童年時期，孩子如何被對待，他們未來就將如何對待這個世界。美國著名兒童學家阿黛爾·法伯說：“永遠都不要低估你的話對孩子一生的影響力。”讓我們少說點「壞叔叔」色厲內荏的話，讓這個世界溫柔一點吧。因為我們的語言裡，藏著孩子的未來。
資料參考：
［1］The Monster Study，1939，Wendell Johnson
［2］
Teicher， M。 H。， Samson， J。 A。， Polcari，A。， & McGreenery， C。 E。 （2006）。 Sticks， stones， and hurtfulwords： relative effects of various forms of childhood maltreatment。American Journal of Psychiatry。