今天一位前同事找到我，聊到她的苦惱，她家有一位男寶，剛剛5歲，她苦悶的說：“現在我家小孩不會做簡單的加減法，明年就要開始上一年級了，我們怎麼辦呢？我是不是應該給他報一個珠心算班呢？”我問她：“你平時是怎麼教孩子認識加減法？”她說：“我就是不知道怎麼教？”接下來我們進行了很長的一段交流，來討論孩子的數學問題。接下來把我們討論的要點整理，希望可以有更多人看到這些觀點，給我們指導，大家共同學習，進步。

作為父母的我們，是否知道這個小小的寶寶明白“加”，“減”的意義是什麼嗎？

我同事覺得孩子5歲應該知道簡單的加減法是怎麼計算了，於是他考孩子3+2等於多少？孩子幾乎是亂答，一會說5，一會看媽媽眼神不對了，又說6。她怒火心中燒，不由自主說：“我的孩子真笨？”可是孩子真的笨嗎？小孩機靈得很呢！

我覺得第一步應該是讓孩子明白什麼是“加”，什麼是“減”。

寶寶是一張白紙，我們學習的東西以及對學習東西的命名都是人類經歷歲月的研究總結，一位小孩是什麼都不會明白的。如果沒有人告訴他，什麼是加法，什麼是減法，他是肯定不會計算的。因為他根本不知道這是什麼，從何來談就計算。

加法書面定義為：加法是基本的四則運算之一，它是指將兩個或者兩個以上的數，量合起來，變成一個數、量的計算。表達加法的符號為加號“+”。進行加法時以加號將各項連線起來。

減法書面定義為是四則運算之一，從一個數中減去另一個數的運算叫做減法；已知兩個加數的和與其中一個加數，求另一個加數的運算叫做減法。表示減法的符號是“-”，讀作減號。

如果你把這個解釋給他，他肯定也不知你所云。那怎樣來給孩子解釋了，當然我們就從生活中的案例來解釋吧。

例如今天買了3個蘋果回家，你可以和寶寶對話說：“媽媽買了3個蘋果，寶寶吃了一個，還剩幾個呢？”同時給孩子做示範，從3個蘋果中拿掉一個，看看還有幾個在桌子上，如果寶寶回答：“2個。”此時的媽媽一定要鼓勵他：“太棒了，答對了，

這個就是減法喲

，3個蘋果，吃掉一個，還剩多少，

此時我們用減法計算喲，你可以這樣寫3-1=2

，

中間小小橫線就是減號。”

又例如晚上給寶寶吃飯，你拿給他兩個碗，告訴他：“你喝湯一個碗，吃飯一個碗，你一共用幾個碗？”寶寶肯定回答：“2個。”此時你同樣要告訴他：“太棒了，答對了，

這個就是加法喲

，喝湯一個碗，吃飯一個碗，合在一起幾個碗，

此時我們用加法計算喲，你可以這樣寫1+1=2

，

中間小小十字就是加號喲。”

生活中有很多這樣的案例，我們吃冰淇淋時，我們玩小水球時，我們吃飯擺飯碗時，我們睡覺關燈時，我們超市買東西時，我們跑步路過大樹時，去動物園看飛鳥，看魚時，我們爬臺階時，都可以以類似的方法告訴他，並與他互動。

一定要強調這是減法，加法，就是要不停的給他強調這是減法，這就是加法，如此下去，過一段時間，寶寶就能理解什麼是加法什麼是減法了。

是否有必要讓孩子去珠心算班呢？

如果你的孩子，連什麼是加減的意義都不清楚，我建議就不要報什麼珠心算了，珠心算是培養孩子記憶力和想象力的，是一種機械的計算，跟計算器有雷同之處，能快速知道答案，個人覺得並不能培養孩子的數學思維。個人認為傳統的數學教育模式更適合學前的孩子，比如數小棒，至少能讓孩子明白數學的意義。

純屬個人淺談，希望各位提意見，共同努力。

我是

@男孩學習記

，讓我們共同見證孩子的成長！