“腦王”楊易一路過關斬將，憑藉著自身強大的實力和沉穩的表現拿下三屆腦王，他說過：我現在的成績不是天生的是透過自身努力去實現的。

他回顧自己的成長過程，認為自己能走向逆襲的關鍵是從小培養了數學思維。

研究發現每一個年齡階段，都有著十分重要的作用。

0-3歲：

這階段的孩子需要體驗數和形，讓孩子先從自身的身體感受數，可以切身的讀以下繪本，很多繪本當中都會有一些算數的問題，家長可以適當的去引導孩子去學習。

3-6歲：

這階段的孩子該上幼兒園了，那麼數學的啟蒙教育就要比0-3歲時應該往前提一步。根據國家3—6歲的教育標準，是要求孩子學習10之內的數，可以讓孩子進一步感覺到數和形就在生活中。

6-12歲：

6-12歲處於基礎教育階段，此階段的教育非常重要。基礎不好，往上走就很困難。

所以6-12歲是兒童理解數學概念、發展運算能力以及綜合數學學習的關鍵期。

家長應該透過孩子感興趣的方式，引導孩子思考，並且進行一定規模的數學思維訓練。

如果一入學就跟不上，很容易對數學失去興趣，陷入成績不好、缺乏自信的惡性迴圈，而基礎沒打好，越到高年級就越吃力。

同樣的楊易也認為語文思維和數學思維是同樣重要的，啟蒙語文思維可以說比數學思維更加重要

如果你也有6-12歲的孩子一定要在孩子大腦發育的早期，儘量為孩子創造廣泛的語文體驗，利用多樣的拼讀寫幫助他們培養語文邏輯思維，透過靈活多樣的語文困境，來幫助他們培養良好的思考能力和表達能力。

但是我們發現，有語文思維意識的家長實在太少，就算有也會因為高昂的學費讓家長退縮，就這樣培養孩子語文思維的關鍵時期就這樣被錯過了。

就猶如寒門難出貴子一般，畢竟能得到名師指導的學生終究有限，寒門子弟真的就沒有機會從小掌握語文思維了嗎？

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如果孩子在小學階段透過有效方法培養語文思維讓能力得以提高，那麼對他學好語文的幫助很大。小學思維語文得好的孩子對中學階段那些問題都能輕鬆對付。

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