我們都知道孩子的青春期，

青春期也是孩子邁向成人的關鍵時期，是其人生第二個生長髮育的高峰期。而這個時期對很多家長來說都頗為頭疼，有些家長也會認為孩子的青春期即叛逆期，青春期的到來，也是家長教育孩子的一大難題。

孩子青春期一般在10歲至20歲之間。

大家可以回憶一下，在你十幾歲的時候是不是有思考過“我是個什麼樣的人？”“我將來要做什麼”這樣的問題，這其實就是在進行自我探索。如果進行的順利就會幫你形成自我認同感，反之就會表現出一些家長所誤會的叛逆，比如不願意去學校，不願意和人交談等等，就是被這些問題綁住，使自己什麼也做不了。

美國著名的發展心理學家愛利克·埃裡克森提出：人類的心理發展分為八個階段，每個階段都有其特殊的心理任務，青春期的任務就是確認自我同一性，防止角色混亂。

先簡單解釋一下什麼是自我同一性，所謂自我同一性就是關於個體是誰、個體價值和個體理想是什麼的一種穩定的意識。

青春期我們會開始探索更深一層的自我意識，它包括三個方面，分別是：

自我概念——“我是個什麼樣的人”、自我評價——“我這個人怎麼樣”以及自我理想——“我想成為一個什麼樣的人”。

而每一個方面的思考又包含兩個方向“主體我”和“客體我”，主體我是觀察者、評價者和認同者，而客體我是被觀察、被評價和被認同者。如果主體我跟客體我不一致，那我們對自我的認知就會出現問題。

有的孩子在之前會對自己有一個定義，他知道自己是一個什麼樣的人，有願意去做的事，也有自己所唾棄的行為，而如果在成長的這個階段中，孩子突然發現自己也會做一些虛偽的事情，跟那些討厭的大人一樣可能就會讓他對自己的能力產生懷疑，陷入迷茫之中，不知道到底該怎麼評價自己，會經常回想之前的所作所為，越想越覺得自己很糟糕，還可能會體會到羞恥感跟無能感。

這樣的自我排斥其實不僅出現在青春期孩子的身上，很多成人也有。

同一性混亂的最集中表現就是自我評價偏低，多數都是低自尊者，很在乎別人對自己的評價，有些敏感，喜歡沉浸在幻想中迴避現實，無法跟別人建立深層的、穩定的聯絡。雖然對現狀不滿但卻沒有能力按照自己的方式進行有序的生活，也不清楚自己是個什麼樣的人，難以從“是我”“不是我”“我怎麼會這樣”等問題中解脫出來。

用一句話來形容：同一性混亂的人無法發現自我，他們始終處在迷茫之中，沒有目標和方向，覺得痛苦但卻總是選擇逃避來自我麻痺。

這是一種病態，家長要引起重視，如果你發現你的孩子或是身邊的孩子也存在同一性混亂的問題，不要以為是孩子叛逆想要自己解決了，可以尋找專業的心理諮詢師諮詢，幫助孩子真正的接納自我。