我女兒就是那種「別人家的孩子」：

一年級，班主任在教室裡第一眼看到她，就選了她當班長；

六年級，當了校正大隊長；

七年級，參加軍訓第一天就被教官選出來當標兵，帶領其他同學軍訓。

她是那種就算被淹沒在人群中，閃光點也很容易被老師第一眼發現的人。

如何培養這樣的孩子？

我認為讀再多的書、請教再多的大師，也是沒法學會的，因為育人之道是人人已皆知的，且孔子在2000多年前就已經告訴了我們——修身齊家治國平天下。

教育的一切起源都在於修身，只要我做好自己，別人自然會模仿我，從一家模仿，到一國模仿，到全天下都模仿，這就是王者養成的第一性原理。

哪本書、哪個大師還能告訴我們更底層的原理嗎？

你把自身壞毛病修好了，也習起君子之道，孩子沒有壞的習慣可以模仿，只能跟著你“終身學習，知行合一”，那麼時間久了，他還能不優秀嗎？

我們缺的不是理論，而是知行合一。

為什麼給孩子找老師作用不大？

經常有人說，我女兒走路的樣子跟我很像，為什麼不像隔壁老王呢？因為我跟她的關係近，她只會模仿我，沒興趣模仿別人。

你應該從來不會聽說，哪個班主任教了孩子六年，然後孩子走路的姿勢跟班主任很像，因為老師和孩子的關係遠遠沒有近到那個程度。

老師只能解答孩子對某一個具體知識的疑惑，老師只能解決教育中的細碎片段，而決定孩子的人格整體，只能是離他最近的家人。

有天生的「別人家的孩子」嗎？

為什麼有的家長沒錢、沒文化，看起來什麼都不懂，孩子卻優秀得不得了？

比如說，劉強東：

1974年2月14日，劉強東出生於江蘇省宿遷市來龍鎮光明村，家境貧寒，父母以駛船為生，從小將他放在姥姥家，“姥姥不識字，從小到大一直都是自己做主”。

1992年，劉強東高中畢業於宿遷中學；同年，劉強東考上中國人民大學。

小時候既沒有父母的陪伴，養大他的姥姥也是個文盲，但是他能考上人大，創辦京東。

如果讓心理學家作預言：這個人年幼缺失母愛，一定缺乏安全感；成長期間父母不在身邊，心理可能還會不健康。

但是在現實中，他能人所不能，在資源不足的環境中，還能脫穎而出。他是生而知之，聞一知十的天才。

高估的天才和低估的榜樣

新聞中常常見到很多天才，像10歲就考上大學的神童就有不少，但是一旦把視角放到全中國，十幾億人口裡，也就那麼區區個別的天才，這是一個極低的比例。

所以，不管我們看到多少個「別人家的孩子」，他們中的99%都不是天才。

他們的優秀是來自背後的教育：

他們人生中一定有一個好榜樣，可能是爸爸，可能是媽媽，也可能是愛因斯坦、莫扎特等偉人，他們模仿了榜樣的勤奮、自律、好學……

世界上沒有那麼多天才，大部分優秀的人也不是天才，但是，他們背後一定都站著一個“修身齊家”的好榜樣。