我的小二寶今年5周多，現在上幼兒園大班已經半年了，但是，字母表還認不全。也許我的焦慮是多餘的，按道理來說，小學一年級上半年主要學拼音。但看著別人家上私立幼兒園的孩子中班已經學完拼音，現在已經能用拼音拼寫漢字了，說不焦慮是假的。於是，我開始教她學拼音。

這真是一項龐大的工程。孩子不願意寫字，每次寫幾個字母都要費很大勁，威逼利誘全套用上。經過這段時間的“教學”，我明白了一個道理：成長是有規律的，焦慮是多餘的。

十天以前，每次寫字母，不管孩子多認真，寫得多慢，前四五個字母總是特別難看，四五個之後才能慢慢找到感覺。即使這樣，一次寫六個字母已是極限。我很不明白別人家的娃是怎樣中班把字母表學完的，也許在學校老師教孩子不敢不寫吧？

今天上午，孩子想下去滑輪滑。按照約定，她需要寫六個字母。我一提起這個約定，孩子興奮的小臉馬上就垮了下來，皺成一團。我狠狠心，拿出了筆和本。寫之前，我心中默唸：親生的，親生的，孩子還小，不要著急。在我的威逼利誘下，孩子極不情願地開始了。第一個“an”寫出來，我就驚訝了。這麼不情願，寫得特別好。我表揚了她。第二個，“en”，也特別好，之後的也進步了很多。今天沒有適應期了，直接就能寫好。

我想起了我家老大上幼兒園的時候，那時候工作很忙，也不懂得教育孩子，至今腦海當中沒有教孩子學習的場景。現在，僅僅只差這幾天，孩子動手寫字的感覺就不一樣了。

成長是有規律的，焦慮是多餘的。