當我開始解讀自己閱讀的書目後，就連陪伴孩子閱讀他的繪本故事，我也不禁以“成人視角”解讀起來。

昨晚，收到老師佈置的家庭作業：

本週“植樹節主題”，要與孩子一起共讀“與樹有關”的三篇文章。我調動不了孩子的專注力，無奈！

幸好，早上趁著孩子還沒睡醒，在他旁邊播放帶有音訊的那一篇故事《愛心樹》。

聽著，聽著，我不自覺解讀起來。這篇故事太有意思了，起承轉合，結局意想不到。

下面，我也想以我自己的視角，為大家解讀一下！

愛心樹的英文是“The Giving Tree”，顧名思義就是給予、奉獻的意思。講述的是一棵樹和一個男孩兒的故事。

第一階段：當男孩小的時候，喜歡在樹上玩耍，累了就在樹下休息，樹也很快樂；

第二階段：當男孩長大了，就很少與樹玩耍，樹常常感到孤寂。有一天，他來了，樹高興了。可是，男孩卻不高興了，他說他需要一筆錢買一些好玩的東西。樹說，他沒有錢，但是他有果實，你可以拿去賣了換成錢。男孩開心地拿著果實走了，樹也很快樂；

第三個階段：男孩又來了，樹很高興。男孩說，他現在需要一幢房子，結婚生子，建立家庭。樹說，你可以把我的樹枝拿去蓋房子。男孩很高興地照做了。大樹很快樂！

第四個階段：男孩又來了，樹又高興了。不過這時的樹，聲音已經“蒼老沙啞”了。男孩說，他現在需要一艘船，出海遠行。樹說，你可以把我的樹幹砍斷拿去做船吧！男孩很高興地照做了。

當我聽到這裡時，心裡不禁一顫。難道又是一個“貪得無厭”“殺雞取卵”“殺鵝取蛋”“殺龜取金”的故事？

然而，當我聽到後面，其實不是。是有一個，在我看來很溫馨很圓滿的結局。

第五個階段：男孩又來了，他老了！樹也老了。樹說，我已經沒有什麼可以提供給你了。男孩說，我也老了，什麼做不了了，我只想在你安靜地坐坐，好好休息，我太累了！

解讀作者解讀的第一句話是：有求必應的樹，與貪得無厭的孩子的故事。我並不認同！

解讀作者在後面又說到了，這是孩子不同階段的五種需要和大樹的五種付出來展開敘述，我認可！

我從這棵樹上，看到了，父母的身影。但解讀作者說，這是無私的母愛，我並不認可。

一、我們從小就是被這種“母愛無私”給捆綁。以至於，很多人，到了很大的時候，還是無法掙脫，也就是我們現在說的“媽寶男”。典型的模式是，事事都要老母親來安排，事事都要請示老母親，一輩子活在老母親的指示下，以至於沒有自己獨立的想法與見解。

身邊見到過真實的故事：“啃老”啃不動了，老母親，再也沒有什麼可以給到他了，他的生命也就走到盡頭了，自暴自棄了！

二、未必所有的父母，都是“無私”。有的父母是很“自私”的，只顧自己的利益與快樂。即使給到孩子，也是為了“投資”，是期待將來孩子有所“回報”。

以我作為父母的角度，在孩子小的時候，作為孩子的小夥伴，陪伴他成長。等到他長大了，有自己的世界。作為父母，應該為他能夠獨立感到高興，沒必要為自己感到孤寂。

我們父母也應該去做自己的事情，有自己的人生追求。

三、對於孩子每個階段的人生需求，作父母的，自當儘自己的能力予以支援，而不是“給予”觀念。

靠山吃山，山裡人蓋房子，不就是把山上的樹木給砍了嗎？山裡人最初的生存模式，不就是把樹上結的果子拿去賣了換錢換物嗎？

作為父母，當孩子在人生的每個階段，需要幫助時，儘自己的能力，支援他的生活，或者支援他實現夢想。當他疲倦了，我們可以告訴他，這裡是他永遠的歇息之所。

我一直記得，當我孩子出生的那一天，我在醫院附近的山上閒逛。

當時，我發了一條朋友圈，也算是給自己立個志：我要努力奮鬥，不是為了給孩子掙下什麼家業，而是讓他可以快樂地做自己想做的事情，過他自己想要的人生，沒有後顧之憂。

當然，目前的我，暫時只能做到陪伴他成長，還不知道是否能做到“不去控制”，“不去捆綁”，“不去勒索”，“不去索取”，“不去強求”，但願，我能做到！

但願，我能給他一定的支援，讓他揚帆起航，乘風破浪。但願，我還能為他留下一處地方，當他倦了的時候，可以好好歇息！

但願，作為家長的我們，不要把自己想得太“無私”。我們沒那麼偉大，陪伴孩子成長，給到孩子力所能及的支援，是我們做家長的責任。

但願，作為家長的我們，不要太過於“功利”“自私”，把孩子當成是“投資”，期待他將來“反哺”“回報”。孩子是我們生命的禮物，是上天的饋贈。

當然，以上僅代表我個人觀點，不認同的家長，請移步他處。

我只想說，愛孩子的方式有很多種，“無私”“自私”都是其中一種，我自己認可的這種，是之前在網上看到的：

不求不應，有求有應！

（合理的訴求）

孩子小的時候，陪伴他成長；孩子長大了，支援他合理的訴求，也是愛孩子的一種方式。

願 共勉