近年來，因為學校放學過早，給不少沒時間接孩子的家長帶來了“三點半難題”，對此問題解決，請提出有效措施。

【考察能力】

綜合分析能力

【審題】

審題點1：“

學校放學過早

”

放學過早是導致“三點半難題”的背景原因，針對學校方面的放學時間所引起的連鎖反應，學校是不可忽視的重要環節，可以說在具體的問題解決上，學校是其中必要的一個環節，發揮重要的作用，而如何發揮作用也是答題的關鍵。

審題點2：“

不少沒時間接孩子的家長

”

家長的實際困難，即時間上的不可協調，而小孩子又是需要關注的群體，針對這種缺位，家長要正視問題，也要從其他方面尋找解決問題的方法。

審題點3：“

三點半難題

”

這個時間點是需要關注的，如何解決家長下班前不在孩子身邊的兩到三個小時的時間，這個時間如何發揮作用，需要在短時間內讓孩子既得到很好的保護還能學到知識，兩全其美。

【解析示例】

“孩子是祖國的花朵”，讓每一個孩子得到悉心的關懷，健康的成長，是每個國人的心願。近年來針對家長工作繁忙而沒有時間接孩子的問題，更是成了一個社會問題，不僅是孩子的安全讓我們擔心，如何有效率的利用這段時間，也是我們亟待解決的問題。

出現這樣的問題，我們要看到其背後的原因，這絕對不是學校一方的責任，包括家長、社會、國家，都需要一起來尋找問題的根源。

從學校方面來說，因為中國教育資源的不均衡、老師待遇偏低、硬體裝置比較差、責任劃分不明確等原因，導致學校不敢擔責，而且有的學校也確實無力來擔負三點半之後的孩子工作，老師也不願意加重自己的負擔。

從社群來說，中國的社群體系不夠完善，相對其他發達國家，沒有很好的發揮作用，人們也不太放心社群管理孩子的能力，擔心經驗不足；

從第三方機構來說，機構良莠不齊，問題頻出，導致家長的不信任，口碑好的託管機構又收費太貴，家長難以負擔；

從國家方面，國家對於青少年缺少相關的資金投入，沒有合理規劃“三點半”之後的作息時間，給家長教育增添了難題，也存在對於學校管理不到位的情況。

要解決這樣的問題，我們就要積極的發動各方力量。

首先，在學校方面，學校要要建立健全課後服務制度，實現彈性的離校制度，鼓勵各地各校根據學生身心發展特點和家長需求，提供豐富多樣的課後服務。要求在政策上有傾斜，給予老師補貼，提高老師的積極性。甚至請有特長的家長參與課後活動，充分發揮學校的積極作用。

其次，社群也應該被重視和發動起來。根據社群的特點，可以推出“四點鐘課堂”，由社群主導，引入各方的力量，有效地解決資金、場地、師資的問題，可以組織孩子參加力所能及的公益活動，創造良好的課外環境。

再次，針對第三方機構，我們要看到它們的積極作用，但是也要對其更加嚴格的管理。要規範校外教育培訓機構，嚴格審查辦學資質，規範培訓範圍和內容，一旦發現問題，立刻予以處罰和公示，絕不姑息，從根本上保證質量。

最後，國家也要加大投入，構建以財政投入為主的經費保障機制，對於學校要有相關的財政支援，對於看護確有困難的學生提供課後免費看護服務，例如青島等地就推出了“以學校家委會為主導、學校參與配合”的舉措，依託學校的場所和裝置開展課後服務工作。政府給予學校資金支援的同時，也應當讓學校有辦學自主權，要讓學校能夠充分挖掘、利用所有社會資源。

綜上所述，要解決“三點半難題”，在學校承擔起主體責任的同時，更需要各方形成合力。相信透過學校、政府、機構、家長等的共同努力，一定能夠解決“三點半難題”。