隋文帝楊堅順應時代的要求，於公元589年結束了東漢以來將近四百年的離亂局面，重新建立起統一的封建集權的國家，使經濟有所恢復和發展。

但隋朝統治的時間很短，還不到三十年，在政治、經濟制度方面的一些改革並未完成，不久就毀於隋煬帝楊廣的大興土木、開鑿運河和對外用兵，以及奢侈腐化的生活。

在農民起義鬥爭的風暴中，原朝廷命官李淵打出反隋旗號，於公元618年又重新建立起統一的中央集權的唐王朝。在隋朝的基礎上，先後採取了一些恢復生產、緩和矛盾的政策，出現了唐太宗的“貞觀之治”和唐玄宗的“開元之治”的經濟繁榮、政治安定，一百多年的盛唐時期是當時世界上強盛而又先進、文明的國家。但“安史之亂”後，藩鎮割據，對人民搜刮更甚，社會矛盾日益尖銳，農民起義的鬥爭此伏彼起，唐朝已名存而實亡，終於在公元907年朱溫廢掉唐哀帝建立了後唐政權，直至公元960年宋朝統一中國，這中間又釀成“五代十國”先後並列、紛亂混戰的局面。

隋唐是中國封建社會處於上升時期的朝代，其封建主義的政治、經濟、文化達到了空前的繁榮和昌盛，因而封建主義的教育事業也得到了蓬勃的發展和提高。唐代又是中國封建社會政治、經濟發展的最好時期，唐承隋制，唐朝的各項政治措施多是繼承隋朝而來，又加上隋朝的歷史很短，“五代”也僅有五十多年，在這三個歷史時期內，唐朝將有三百年之久，所以本章將著重論述唐朝的教育思想。