1。美國

其實美國本土對於學生在中國歷史方面十分看重的，畢竟我們現在在世界上扮演著越來越重要的角色。在歷史教材《世界歷史》中，專門有一章花了九個節來介紹我們中國的歷史，方方面面都有涉及，而且從夏商周到秦漢，再到唐宋元明清，整個歷史都被細細梳理一遍。

美國教科書對於很多史實的還原都是比較好的，尤其是封建社會時期，書中提到孔子。對於中西文化和貿易的交流，教科書也大書特書。從“絲綢之路”的產生到葡萄、無花果、黃瓜、核桃從西亞傳入中國，從義大利商人馬可波羅1271年來到中國再到鄭和下西洋從非洲帶回長頸鹿，書中頗下筆墨。

與此同時，美國曆史教科書還關注中國文學的發展脈絡。它稱公元前500年左右編輯成冊的《詩經》是當時最偉大的文學作品，在世界文學史上佔有重要地位。 最主要的是，他們的歷史教科書都是以陳述的方式來寫，包括中國的文明和重要發明，都是歷史怎麼記載他們怎麼寫，並沒有加入主觀情感，另外很好的一點就是，他們著重解讀我國那些偉大發明創造對於當今社會的影響，比如大量篇幅講到中醫針灸、造紙術、瓷器等。

但是美國對朝鮮戰爭也進行合理化以此來掩蓋自己當年的罪行。可是說起朝鮮戰爭，我們就會想到抗美援朝，這是我們歷史書上的內容，我們向老師詢問抗美援朝戰爭的原因，他們都會說戰爭會波及鴨綠江邊，所以必須出手制止，避免周邊人民收到侵犯，所以只好幫助朝鮮人民趕跑美國侵略者。而美國教科書就這樣寫到，中國害怕美國打完朝鮮後就去攻打他們，所以就幫助朝鮮抵抗美國。

2。俄羅斯

俄羅斯教科書對中國的評價，對中華文明讚譽有加，寫道：“中華文明是世界上最古老的文明之她歷經數千年仍然完好地保持了文化傳統的延續性，這真是個奇蹟。”

對中國文明的介紹始自黃河和長江流域，書中稱這兩大流域是“中華文明的起始中心”。然後從商代開始對古代中國的方方面面進行浮光掠影的描述。

對於商代的青銅器等出土文物，文章稱其工藝精巧，形神兼備，這些數千年前的物件已經反映出古代中國人對待事物的態度：“任何事物的材料、造型與內涵都必須和諧一致。”

包括談到中國人的智慧，書中這樣介紹：在古代中國人眼中，智慧總是隱而不顯，沒法直接用語言或行為展示出來。智者不顯山露水，就是所謂“真人不露相”。智者總是透過沉思而非語言或是行為來參悟事物本質。

中國人的家庭觀念很強。作為中華文明中很重要的一個組成部分，書中稱中國人的家庭觀是一種“家庭崇拜”。書中這樣描述：“中國人在所有親人包括自己面前很有責任感，他意識到自己沒有權力做出辱沒祖先的事情。所以中華文明的道德觀念非常發達。

中國的茶道和文化，制度都有讚賞的內容。雖然也有糾紛和不友善的地方，但是相比較其他國家，真可謂是最友好的了。