高中“數學差”是什麼體驗？多是因為“3道坎”，老師也沒法幫你

數學是人類發明出來的偉大科學，到現在為止，人類的發展、社會的進步，日常的生活處處都有著數學的痕跡，而學好數學也成為很多學生重要的功課。

還記得上學的那些年，數學可以說是每個學生的“噩夢”，尤其還是在老師講課時，很多學生都跟不上老師的思路，哪怕是記個筆記的功夫，回過頭來就已經聽不懂老師在講什麼了，直到現在依舊有很多學生在面對數學時，依舊有相當強烈的牴觸情緒。

甚至有很多學生開始質疑：為什麼一定要學習數學？難道以後要用三角函式買菜嗎？其實數學的重要性遠遠要比你想象的更加實際。

數學是重要的工具學科，這3個影響很實際

影響1：高考的成績

眾所周知，數學在學生的學習生涯中有非常高的地位，無論是在中考還是高考中，數學都非常相當高的分值，甚至能決定學生最後成績的劃分，這就意味著如果學生的數學不好，即便其他學科學的再好，也無法彌補數學成績帶來的差距。

影響2：專業的選擇

隨著社會的發展，很多家長和考生都能意識到，想要在社會上的大部分賺錢的工作，基本上都是理工類的專業崗位，即便在大學挑專業時，大部分都是需要數學成績的理工類專業，所以如果數學成績不好，是非常影響學生在填報志願時對專業的選擇。

影響3：未來的發展

很多家長在工作中就能發現，無論是在什麼崗位當中，都會對數學有基本的要求，才能更好地完成自己的工作，即便是文職工作也需要一定的數學能力來總結工作，所以想要在未來的工作當中有一定的發展，學生就要學好自己的數學。

可是很多學生即便是知道了數學的重要性，但是在學習數學的過程中，依舊很難提高自己的數學成績，但在學習數學之前，學生們首先要明白自己為什麼數學不好。

多數數學差的學生都會有3個特點，越差越明顯

特點1：上課經常走神

成績不好的學生多半都會有上課走神的現象，尤其是數學是一門邏輯思維很嚴謹的學科，所以只要學生在上課的過程中稍有走神的情況，很可能就會聽不懂老師在講什麼，而對之後的知識點就更理解不了，如果長時間處於這樣的狀態下，很多學生都會對數學失去學習的興趣，甚至會感覺到學習數學是一種痛苦，數學成績當然也就會越來越差。

特點2：學習中不願意思考

數學這門學科是建立在邏輯思維之上的，但是很多學生在學習數學的過程中，就只會對老師教授的知識進行記憶性的學習，卻從來不願意對這些知識點進行思考，導致很多學生在面對數學的過程中，都會產生“怎麼和以前不一樣”的錯覺，甚至是在面對同樣的題型時，還會出現反覆錯的情況。

特點3：不會自主學習

數學是一門需要思考的學科，同樣也是一門需要用心的學科，所以只有當學生能沉浸在對數學的學習中時，才能在數學領域有真正的進步，但是很多數學不好的學生都會有這樣一個問題：不會自主學習。

尤其是在學習數學的過程中，基本上是離不開老師和家長的指導，而這樣的學生不會發現問題、總結問題，更不會解決問題，數學成績自然就會很差。

想要學好數學，通常都要從自身出發

拿世界著名物理學家楊振寧的話來說：想要讓孩子學好數學，第一步就是要先弄清數學的基本概念；

其次是它的基本概念的由來，這就需要父母在輔導孩子數學題的過程中，陪孩子多讀一些數學方面的書籍，玩一些數學遊戲。

然而，攀登數學的高峰並非易事。世界著名物理學家楊振寧說：“我也認為數學很枯燥，但一看到劉薰宇的數學書，感到很驚訝。你還能像這樣學數學？”

楊振寧是繼牛頓和愛因斯坦之後最偉大的物理學家。他能夠認可的數學老師劉薰宇是不會錯的。

劉薰宇又是誰？

劉薰宇先生一生研究數學，是數學科普的先驅者，在教育領域頗有建樹，寫下許多佳作，將青少年引入神聖的數學殿堂。他最出名的的三本書就是這一套《給孩子的數學三書》，包括了《馬先生談算學》《數學趣味》《數學的園地》，適合五、六年級的小學生和中學生來閱讀，對希望能輔導孩子數學的家長，還有學校的數學老師來說，也是極好的教輔書。