按照老舊的教學順序，是先教學生各種吃子方法（理由是能保持學習興趣），對弈時也是採用吃子多寡來分勝負。這樣教有個不好的後果就是等教到圍空時，學生們很難轉彎透徹理解，造成學習效率低下，學時延長。
為了避免以上情況的出現，我在教學順序中作了一些調整，目的是讓學生在儘可能短的時間內理解圍棋。以下是我的一些總結，共分16課，每節課90分鐘，按每星期一課安排的話，剛好是一個學期的課程。其中需要用到圍棋教學app和給每個學生安排一部平板用於完成課堂作業與對弈訓練。
本文只為拋磚引玉，如有不當之處，還請大家不吝賜教、留言指正。
第一課：圍棋來歷與規則簡介和“氣”、“打吃”、“吃子”的概念
a。圍棋的來源，重點強調是中國人發明的世界上最複雜的棋類遊戲。介紹一下圍棋的歷史地位和現狀，以及愛好圍棋的著名人物，增強學生的好奇心與榮譽感。這部分可長可短，老師們可隨意掌握。
b。講解圍棋棋盤（九路、十三路、十九路的區別）、棋子、落子次序（可以提到中國歷史上落子次序的改變和原因）。
c。用落子生根的規則引出“吃子”概念（圍棋只有一種情況下會移動棋子，就是被吃掉），用“吃子”匯出“氣”的概念，接著引導學生學會數氣並瞭解棋盤各點的氣的區別（中腹4氣、邊上3氣、角上2氣）。
d。講解打吃和提子。
e。課堂作業：進入“奕客少兒圍棋”app，現場解答“專項訓練-啟蒙-基礎理論”中的1和2



由於我用的是奕客少兒圍棋進行教學，所以課程中用到的和本文的例題，都用的是它。其他老師可以根據自己的情況作調整。後面我將不再特別說明。
第二課，圍棋如何分勝負
a。複習上節課內容。這一點非常重要，因為大多數學生回家基本上都不怎麼接觸圍棋，複習是讓他們記住教學內容的重要手段，怎麼強調都不為過。
b。講解“目”的概念，重點強調吃一子算兩目這一圍棋內在的必然規則。用奕客少兒app中初級-官子1來強化學生的理解。


c。用十三路棋盤講解終盤情形，並說明數目法可用於棋局程序中的形勢判斷、價值大小的判斷和終局判定，數子法基本上用於終局勝負判定。講解圍棋規則中數子法貼子和數目法貼目的相同與不同。
如下圖，選自奕客少兒圍棋初級——官子2，黑棋49目，白棋31目加上7。5貼目只有39。5目，本局黑棋勝出。

d。利用app初級——官子2，讓學生嘗試走完一盤棋，不要作太多題，5～10道即可。
第三課，簡單佈局
a。複習上節課內容。
b。講解如何分辨棋盤上的1。2。3。4線，講清楚是從各條邊線往中腹數線。
c。講解開局必須先佔角的原因（金角銀邊草肚皮）。如圖

d。佔角的種類和認知星位。如圖

e。課堂作業：奕客少兒-啟蒙-佈局1、2、3、4 。

本節課作業多，需要前面講課速度快一些。
第四課：吃子
a。複習上節課內容。
b。用對手會阻撓自己佔角引出貼身戰鬥的必然性和吃子的必然性與好處。如下圖，用一個常見的點三三定式，分步仔細講解，最後得出吃子的必然性，強調黑棋的實空和白棋的厚勢都是吃子帶來的好處。

c。除了上圖吃子方法外，還有許多不同的、高效的吃子方法，比如“雙打吃”。利用app中啟蒙——吃子——雙打吃中的例題作講解，也可以講解實戰中出現的雙打吃（這個有點難度）。

d。課堂作業：app——啟蒙——吃子——1，雙打吃

作完作業，就讓學生下棋。本節內容掌握後，讓學生從這節課開始完成課堂作業後都用平板在app 內下棋（和奕小天下吃子或圍空）或兩兩學生分別對弈。
第五課，接著講吃子。
a。複習上節課內容。
b。徵吃
c。門吃
有能力的可以結合實戰出現的這類吃子進行講解。
d。課堂作業：奕客少兒圍棋——入門——吃子2、3。

第六課，吃子。
a。複習上節課內容。
b。接不歸。
c。倒撲。
d。課堂作業：奕客少兒圍棋——入門——吃子7、8。
第七課：抱吃和打吃方向
a。複習上節課內容。
b。抱吃。
c。打吃方向。
d。課堂作業：入門——吃子——4、9。
第八課：圍棋基本規則
a。複習上節課內容。
b。虎口。
c。禁入點的概念和規則。
d。課堂作業：啟蒙——基礎理論4、5。
第九課 規則與棋型
a。複習上節課內容。
b。打劫的規則（與課堂作業同步進行講解）
c。基礎棋型（與課堂作業同步進行）
課堂作業：打劫（啟蒙——理論6）；棋型（啟蒙——棋型1）
第十課 聯絡與分斷
a。複習上節課內容。
b。用課堂作業的方式講解入門——基礎理論8、9。

第十一課 規則與禮儀
a。複習上節課內容。
b。關於圍棋的規則與禮儀，我們可以在教學過程中穿插講解，這節課可以用做題的方式強化記憶（啟蒙——基礎理論9），想節省時間，這部分也可以不專門做題。

c。綜合練習（啟蒙——綜合練習1、2）這是對前面教學內容的一次全面複習，務必讓學生做完。

第十二課 眼
眼是由兩個以上的棋子圍起一個或多個交叉點的棋型。如下圖

眼有小眼和大眼之分，圍出的交叉點只有兩個或一個，我們稱之為小眼。如下圖

圍了三個以上交叉點的棋型我們稱之為大眼。需要強調的是大眼也只算是一隻眼，為下節課的死活教學做些鋪墊。如下圖

眼還分真言和假眼。凡是最終需要填上子的交叉點（單官和雙活點除外）都是假眼，反之則為真眼。如下圖

課堂作業 入門——基礎理論2

第十三課 活棋與死棋
一塊被孤立的棋子，如果能做出或已經做出兩個或兩個以上的真眼，我們稱之為“活棋”，因為圍棋的基本規則規定只能一次著一子，有了兩個真眼就不會被吃掉。反之，則為“死棋”。
利用app裡面的題庫，逐一講解一點就死的“直三彎三”、“丁四”、“刀五”、“葡六”，順便講一講不用點也只有一隻眼的“聚二”和“方四”。

課堂作業 隨著講解逐一做完入門——死活中的1、2、3、4。如上圖
第十四課 對殺
對殺是指雙方挨著的兩塊棋被分別孤立，沒有眼或只有一隻眼，雙方只能進行比氣（看誰的氣長）的棋型。例題可以直接從app課堂作業中調出。
課堂作業 入門——棋型2、3。如下圖

第十五課 守角和掛角
利用app 中的題庫講解守角和掛角的種類，隨便講一講簡單佈局模式。同時完成課堂作業。如下圖

第十六課 打譜
先用大盤簡單講解一盤最新對局，然後讓學生從“我的棋盤”中調出“名局棋盤”中的一盤棋，再根據棋譜程序，用實物棋盤和棋子進行打譜。打譜是讓學生全面理解圍棋的關鍵，這節課不容打馬虎眼，讓學生必須認認真真打完幾句棋盤。

十六節課終於寫完了。真心感謝能看到這的朋友，如有錯漏，望朋友們不吝留言指正！