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俗話說“油鹽出好菜棍棒出好人”，這裡不是鼓勵家長有棍棒等方式教育孩子，而是在適當的時候使用懲罰讓孩子意識到不學習就要被用非正常手段對付，在孩子心中樹立威嚴的形象... [ 檢視更多... ]

構音器官沒有問題，理解能力還不錯，再排除孩子是自閉症等其他影響語言發展的其他疾病，我們就可以按照孩子目前語言發展階段給孩子做語言擴充套件訓練了... [ 檢視更多... ]

與語言能力有直接的關係，所以在一開始就應該對語言能力提起高度的重視，這個能力如果不強，在日後的學習中，就會拖後退，而且隨著年齡的增長，想把這個能力補起來的可能性越來越小因此，作為家長，一定要抓好語言發展關鍵期的啟蒙教育，做好了啟蒙教育的孩子... [ 檢視更多... ]

對於學生理解能力好的情況下，在初中二年級應該在快速弄懂相關知識點和完成相關作業的同時，增加難度、深度、廣度的自學和訓練，利用自身的優勢，在一年的時間裡徹底與其他同學拉開差距，這樣不僅僅可以體現在分數上，更能夠體現在能力上，尤其是思維能力、理... [ 檢視更多... ]

理解認知水平的高低決定學習效果理解能力是衡量學習效益的重要指標，我們將從全面認識知識、探究知識價值、靈活應用知識、深入分析知識、融會貫通知識、知識學習反思六個方面進行理解能力的訓練... [ 檢視更多... ]

孩子們常常會遇到這樣的情況，題都做了，但是有的對有的錯，好像這是一個很正常的現象，其實裡面藏著一個大家忽視了的現象，就是理解能力差的孩子，雖然把題也看懂了，但是對題的含義理解不夠，造成了一個現象不會讀題，也就是說，題目每個字都認識，但是題目... [ 檢視更多... ]

語文閱讀理解要想提高成績，我們必須讀懂文章，可在實際做題過程中，我發現很多孩子就讀不懂文章，甚至連文章講了一個什麼故事都沒有搞清楚，這樣去做題怎麼能做對... [ 檢視更多... ]

但是，這不代表孩子就一定受到了語言發育遲緩影響，畢竟隱性顎裂、輕度聽力損傷的兒童也可能會存在這樣的表現... [ 檢視更多... ]

你情緒不好，內容就會扭曲，當另一半產生質疑或者向你反駁的時候，你就很容易態度不好，對另一半不尊重，甚至拒絕傾聽對方的意見，於是，兩個人三觀，也就出現了隔閡跟距離，同時，沉默和冷戰也變得多了起來... [ 檢視更多... ]

特別是低年級的孩子... [ 檢視更多... ]

梁宏達老師認為詩詞文化的教育意義對孩子來說很重要，但是是否需要背誦要按照年齡劃分，比如上小學之後的孩子，這時不單單是背古詩，更重要的是在於理解... [ 檢視更多... ]