在我小時候，我總是會遇見這樣的問題：
中國教育最大的成功是什麼？
而今天，我會這樣回答：
它以最小的成本，傳遞出了昂貴的中國古典士大夫精英思想，用沒有門檻的方式，普及給了所有接受基礎教育的中國人。
只要你上過初中，並且好好讀過語文，歷史，地理與政治的教材，你就會發現自己已經獲得了非常夯實的審美、認知、方法和策略——
甚至是某種崇高的人生格局和家國責任。
九年義務教育，從來不止受用九年。
你以為的義務教育，其實是中國人的精英教育
課本里的文字，是兩千多年大浪淘沙淘出來的思想精華，具有極高的審美與拓展眼界的價值。
再結合西方的邏輯思維，科學理念，這樣中西合璧的教育，可以說足夠你受用一生了。
歷史上任何一個國家的任何一個時期，要獲得這樣的教育，門檻都是非常高的，甚至可以說是貴族式的精英教育。
從四書五經、漢樂府詩、到唐詩宋詞元曲；
從孔孟諸子百家、到唐宋八大家；
從世俗愛情，到學習之道，從個人修養，到家國天下、甚至是宇宙哲學；
這些教育內容集合了中國歷史上的文化精華，只要你肯認真讀書，最終自然會成為一個有價值有理想的人。
這樣的閱讀，在歷史上是壟斷，稀缺，昂貴的。
這也是為什麼我希望孩子迴歸教材的原因。
在我們的基礎教育裡，“文化”被寫在了每個人的課本里，只要接受過基礎教育的人都能被薰陶到。
這種全民精英的教育理念，是吊打很多國家的。
特別是其中的語文教育。
我們人生會困惑的一切問題，所能遇到的一切困難，早就寫在了課本里
接下來，我會試著從
愛情認知、學習方法、家庭教育、社會責任、政治素養、宇宙哲學
五個角度讓你瞭解一下，我們的語文教育有多牛逼。
1. 如何處理和對待愛情？
網路媒體上關於感情和婚姻的討論有很多，但是大部分格調很低，甚至是不入流的PUA。
可是，關於愛情是什麼，我們要有什麼樣的愛情觀，從來沒有人教過你。
但是中學課本里寫得很清楚。
比如，讓我回味許久的這首《詩經 衛風 氓》——
“士之耽兮，猶可說（tuo）也。
女之耽兮，不可說（tuo）也。”
直到現在我還記得，書裡寫：
“說”，通“脫”。
至於這兩句的意思，真的非常老掉牙。
男人迷戀你，很容易脫身，而女人迷戀你，卻難以自拔。
你說這樣一首兩千年前的敘事詩，它的意義在哪裡？
這首詩的意義在於，它並不止於是一首閨怨詩，而是對整個婚姻進行了反思，甚至反思了當時女子的社會地位，對婚姻的期望與錯配，對自己人生的深刻思辨。
而最絕的，是這首詩的最終落腳點：
“反是不思，亦已焉哉。”
既然恩斷義絕，那就這樣吧，非常堅強而灑脫。
這樣一首悠揚寫意的民間作品，卻讓你很清楚地看到那時的人，竟然能對愛情有這麼獨立明確的想法。教材的編者把它收進了高中課本里，要求十五六歲情竇初開的孩子們全文
背誦，理解，默寫
。
這不就是對愛情最好的教育之一麼？
再比如，同樣是樂府詩的《孔雀東南飛》。
焦仲卿和劉蘭芝的愛情，同樣是一種動人的形態，兩人愛情的純粹與忠誠，同樣震撼人心。
而焦仲卿為妻殉情的結局，讓我突然看出，它是在傳遞一種平等的愛情觀：
痴情並非是女子的專利。
收錄進中學語文課本里文章詩句，是精挑細選的。挑選出來的關於愛情，人生的論述，都透露著一種理性的反思。
即使是一首短小的情詩，也有著超越男女情愛的格局。
2. 如何習得良好的學習方法和習慣？
教材中關於學習方法的教育也很多。
如何學習，何時學習，你十三四歲需要的那些精華道理，書裡早就餵給了你：
“學而時習之，不亦說乎”
——
要定期實踐/複習
“三人行，必有我師”
——
要多多交流
更別提名字裡就有“學”的古文了。
《勸學》、《師說》等，裡面把學習會遇到的困難，和方法、態度、習慣全都剖析得清清楚楚。
所以，孩子不愛學習，真的就是沒把書讀懂。
還有，書中很多理念，甚至是非常時髦甚至超前的。
勸學裡“
君子生非異也，善假於物也
”，
—— 這不就是現在很流行的“成長性思維”麼？
師說裡的：“
愛其子，擇師而教之；於其身也，則恥師焉，惑矣。
”
—— 給孩子請老師，自己卻不愛學習，這不搞笑麼？
還有下面這句影響我至今的教育理念：
父母之愛子，為之計深遠
。
這種關於教育，學習的智慧和方法，我們的語文課本里處處都有。只不過那時候沒有基於現代教育學的科學理論，但是所有的思想方法，都是越讀越懂，百聽不厭的真理。
3. 極高的格局、眼界和抱負素養
三年中學教育，還給我們有意灌輸了非常高的個人格局，精神追求，甚至是民族底蘊。
那些名篇，都是中國歷史上最有才華的天才們留下來的思想精華，隨便一句話都是王炸。
比如，我隨便舉幾個名篇：
《鄒忌諷齊王納諫》
，歷史上著名的美男子鄒忌，教你在群雄並立風起雲湧的時代格局裡保持理性，不慌不忙，描摹出嚴謹的思辨精神。
《過秦論》：
興亡走馬，讓你看懂歷史，正確認識國家興衰，窺視歷史的週期。
當然，對我影響最深的還是這篇
《岳陽樓記》：
先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。
真是高山仰止。
滿是浪漫主義，蘸滿詩人筆墨的才情裡，盡是對時光、宇宙、生命的感悟：
“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回；
君不見高堂明鏡悲白髮，朝如青絲暮成雪。”
光這一句，每次一想起來，就覺得心潮澎湃。
王勃的《滕王閣序》：
老當益壯，寧移白首之心？
窮且益堅，不墜青雲之志。
一邊是天地美好，一邊是時運不濟，即便如此，仍昂然面之。
語文書裡這些對時空，歷史，人文，對美對萬物的哲學思考，對年輕人是非常有衝擊力的。
沒有什麼能比歷史更吸引年輕人了。
特別是當你慢慢成熟，長大成人後，還會回憶起《赤壁賦》這樣的人生感懷：
蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬。自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也。
如何做一個有擔當的君子，如何應對時間的無垠和生命的有限，如何看待這個美好的世界，行走在白雲間汪洋恣肆，其實早就寫在了書裡。
你看，這些思想精華的百分之一，都足夠你做一個深思熟慮，豁達穩重的人。
而這些是現在很多人推崇的“燒錢”教育很難教給孩子的，但它卻是那麼觸手可得。
“
世之奇偉、瑰怪，非常之觀，常在於險遠，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也
”。
語文書裡的古典式教育，構建了中國人的核心世界觀和審美觀，也是今天中國人共同的精神核心。
我想，這也是中國文化的精神核心。
我還記得有一年冬天來臨，突然間一夜大雪。夜深時分，我從一堆書本中愀然抬首，望著窗外的乾淨大地，首先跳出腦海的是四個字：
銀裝素裹。
那一刻我意識到，這是由刻在中國人骨子裡的審美基因決定的。
行文至此，我感到非常有幸，能受到這樣豐富的基礎教育，並且一上就是十多年。
曾經看似不起眼的義務教育，其實早已成了陪伴我們一生的思想讀本。
我想，這是所有接受中國教育的人的幸運，也是我們文化的寶藏之處。
【作者：@
青春期父母學堂
從事教育行業多年，專注研究學習力與親子關係，深耕青少年教育成長，點亮您家庭的幸福之光~】