每個學校有學校的規章制度，每個班級有每個班級的紀律，如果學生違反了相應的規章制度，學校將會做出相應的措施。今天晚上我們班班長說，我們班男生宿舍205昨天有說話的，在公告欄裡批評了，並且扣了班級的分。

我一聽，就非常生氣，火頓時就上來了。就問昨天晚上宿舍裡熄燈後，誰在說話，影響到了他人休息。

出乎我意料之外的是，我們班的班委紀律委員站了起來，他跟我解釋自己為什麼說話，我還沒聽完，就打斷了他。我說，不管啥理由，你都說話了，違反了紀律，還有你是班委，卻沒有一身作則，紀律委員主要就是負責紀律，你卻帶頭說話，你讓老師很失望，他一句話也不再說了，只是狠狠的低著頭，我看不到他的表情，也不知道他在想什麼，最後讓他寫份檢討，說完我就氣鼓鼓的回到了辦公室。

坐在辦公室裡，我心裡有種說不出的感覺，滿腦子都是紀律委員低著頭的樣子。“人非聖賢孰能無過”，難道說紀律委員就不能犯錯嗎，就不會犯錯嗎，更何況他們也是處去青春期的孩子啊。不知道為什麼，每次我們班班委犯錯時，我都會先說身為班委卻不以身作則，不知道他們聽了什麼感覺，我好像用班委這個角色“道德綁架”了他們。雖然說，確實班委應當遵守紀律，給其他同學做個好榜樣，但是他們也會有做錯事的時候，我們作為老師的，難道對於他們這些班級裡的班委們就失去了包容之心嘛，難道就不能給予正確引導了嘛，批評歸批評，但更多的是讓他們明白自己錯在哪，下次不再犯，明白自己職責所在。

如果我們一味地批評，班委犯了錯，後果更加嚴重，批評懲罰更厲害，甚至都不給他們解釋的機會，那會不會出現無人再願意做班委的情況呢。他們會不會覺得自己沒有受到老師的公正對待呢，他們會不會想難道就因為自己是班委就不能犯錯嗎，這個枷鎖束縛著他們。

對於班委來說，我們更多的是培養與引導，讓他們成為自己的班級管理的助手，而不是一味的用班委的光環去限制打擊他們，他們也是孩子，自制力也會有疏忽的時候，多份寬容吧。