著名數學家蘇步青說：“我從小打好的語文基礎，對我學習其他學科提供了很大的方便。我還覺得學好語文對訓練一個人的思維很有幫助，可以使思想更有條理。這些，對我後來學好數學都有很大好處。”
昨天有一位小學二年級的媽媽對我說，她孩子二年級了，書讀了不少，可是識字量還是沒有增加，而且理解能力也不好，這種情況怎麼辦？
識字量少，就會降低學習效率。
我認為孩子到了二年級，基本的識字量還不夠，影響理解能力也不好，肯定是課外閱讀方法出現了問題。
每天閱讀自己喜歡的課外書，幾個月後，孩子應付基本的學習能力是沒有問題的。
一年級孩子認字量少是普遍正常的。
一年級如果孩子一方面每天跟著學校老師課堂走，
另一方面業餘時間每天再閱讀自己喜歡的課外書，幾個月後，孩子應付基本的學習能力是沒有問題的。
但是到了二年級下半學期，孩子還出現因為認字量不夠，就會影響基本的學習能力和理解能力問題，只能說課外閱讀的方法出現了問題。
被動閱讀的結果是孩子認字量少的原因之一
孩子因為缺乏興趣，被動閱讀，閱讀就會“敷衍了事”
有的家長只會單方面考慮給孩子安排閱讀什麼書，其實適得其反。
比如讓孩子看名著之類的書，孩子小，缺乏生活經驗和閱歷，肯定不會有感悟，而且也不是孩子身邊發生的事，就不會和書中的情節產生共鳴，你說孩子怎麼會有興趣看呢？
孩子因為缺乏興趣，被動閱讀，閱讀就會“敷衍了事”，其實對認字量沒有好處，閱讀理解也得不到鍛鍊，更浪費時間。
看課本比看課外書的時間長，也是孩子識字量少的原因之一
需要孩子不斷從課本以外的興趣閱讀書籍中得到補充，來提升課內的知識學習。
有的家長認為，只要把課本上的字認識全了，學習就“萬事大吉”。所以許多家長反覆的讓孩子照著“語文課本”使勁，一年級還好說，可是二年級往後呢？
雖然語文還在每天不斷學新字，可是閱讀練習、作文寫作、數學題閱讀等出現的大量閱讀內容，這些不是隻有語文課本內容和字能解決的問題，而是需要孩子不斷從課本以外的興趣閱讀書籍中得到補充，來提升課內的知識學習。因此只注重孩子看課本識字的家長，時間一長，孩子的認字量必然就少。
識字量少，影響孩子理解能力
理解能力是指對所學到的知識經過概念、判斷、推理的抽象思維過程轉化為自身的一種東西，並能對其進行合理的解釋。能否對所學知識進行合理的解釋，是判斷一個人理解力高低的最重要標準。
而
小學低年級孩子閱讀，就是要透過和閱讀內容中的字、片語、句式、段落、文篇打交道，從內容中獲取知識，掌握知識，轉化成自己的一種能力。
如果孩子認字量少，那麼怎麼能理解知識的意思呢？因此理解能力也就不會得到提高。所以要想閱讀的理解能力得到提高，足夠的認字量是必須的條件之一。
如何有效地提高識字量呢？
二年級的孩子想要在一段時間內多認字，
用“死記硬背”的方法是不可取的。會跟不上現在已經學了的內容。
快速提高識字量簡單的方法，可以從兩方面入手：
１.識字和生活活動相結合
我們都知道，小學的孩子，這個年齡階段對一切都充滿好奇，喜歡探索，做自己喜歡的事情。比如大部分男孩子手裡不閒著，他們能基本獨立的按照說明書，一邊看說明一邊全神貫注的組裝各種玩具，這就是一種自學能力。最有效的收穫，就是因為喜歡組裝玩具，使“識字”量得到有效提高。有一句話叫“玩中學，學中玩”就是這個道理。
讓孩子參與家庭的採購工作，讓孩子主導，認菜名，看價格，查閱小食品的生產日期，食物的名稱，原料，配料，營
另一種認字快的方法是，經常讓孩子參與家庭的採購工作，讓孩子主導，認菜名，看價格，查閱小食品的生產日期，食物的名稱，原料，配料，營養成分，生產許可證號等等，相信超市這個大課堂，也會讓孩子的認字量有很大提高。
２.結合孩子的興趣，選擇相對應的圖書
這個年齡階段的孩子，心理特點是最喜歡記住搞怪的，搞笑的，有幽默感又有趣味性的書籍。要想孩子識字量提高得快，根據孩子的心理特點選書是沒有錯的，這也是我的經驗。
有一天我在學習班上，給同學們唸了《米小圈上學記》中的一個精彩片段，
因為主人公米小圈調皮有趣，把同學們逗得哈哈大笑，後來因為這個興趣點，學習班裡的同學，有的在家不閱讀的孩子，在我這裡，只要做完作業，都會情不自禁的跑到書架前，拿起一本書
，回到自己的座位上安靜的去閱讀。
孩子閱讀興趣的培養其實非常的簡單。
許多家長總是詢問，如何培養孩子的閱讀興趣？其實
只要孩子拿起書，不管什麼書，有意識的閱讀就是“開端”。所以孩子閱讀興趣的培養其實非常的簡單。
如果家長想要在寒假期間，讓低年級的孩子認識更多的字，為開學，在新的學期，不為陌生字煩惱，可以選用《米小圈上學記》。
購買可以點選下面連結：
記得多年前輔導過的一個孩子，也是識字量不夠，影響在校的學習進度，每次寫作業時間都浪費在不斷的改錯當中，錯的越多，心情越不好。他對我說，他也想閱讀《米小圈上學記》，但是有的字和拼音都不會。我說我先帶你讀，然後咱們倆再角色扮演，就這樣，因為孩子喜歡有興趣，我倆就你來我往的開始了輕鬆閱讀。
同時在閱讀時，
我啟發他去理解和分辨米小圈這個主人公的內心活動，關於米小圈的調皮問題，什麼時候可以調皮？什麼時候不可以調皮？同學們對米小圈的評價是什麼？為什麼？後果會怎樣？如果你是米小圈會怎樣去做呢？這樣提問不僅可以啟發孩子主動思考的能力、判斷能力和觀察能力。還可以培養孩子學會換位思考、仔細體會故事人物的情緒變化的能力。
同學們的行為習慣哪些是對的或錯的？訓練培養孩子的分析判斷能力
其實這樣
提示孩子透過對故事中人物的分析，對小孩子的情商培養是有好處的。
也能提醒孩子同學之間如何進行相互交往，能完善孩子的性格，幫助孩子提高與人相處的能力。更能讓孩子對故事中喜歡的語句和情節記憶得更牢固，識字量就會提高。有時在遇到不會的字時，我就提示他，有時候讀拼音時，我也讓他找拼音的共同點，這樣反覆的運用，從原來的不熟悉到後來的熟練。
比如小ｘｉａｏ笑ｘｉａｏ校ｘｉａｏ經常用，故事中也會常出現，孩子在輕鬆的閱讀中，認字和拼音都得到了鞏固。前後大約一個月左右，孩子的識字就基本沒有問題了。
所以要想提高孩子的識字量，找對方法是最重要的。
《米小圈上學記》作為快速提高小學低年級孩子的識字量是沒有問題的。
寒假已經開始了，如果孩子因為識字量不夠，出現了上課課堂跟不上，讀題不能自己讀，或者寫作業磨蹭、拖拉等。那麼我建議家長，這個寒假可以用《米小圈上學記》來提升孩子的識字量，為新學期學習新知識做準備。
儘量不要給孩子報或少報培訓班，孩子識字量不夠，到了培訓班補習，孩子一多，照樣還是學習跟不上，白白浪費時間和財力。這樣的孩子，
寒假最好的計劃就是每天的作業完成後，抓重點，有計劃、有意識、有目的的讓孩子閱讀感興趣的書籍，透過提高“識字量”，來提升課文的閱讀理解、作文的寫作，數學題的理解等，
在此基礎上，還可以閱讀孩子感興趣的動物百科等，擴充套件孩子視野，豐富孩子的知識資訊。
米小圈上學記由四川少年兒童出版社出版。
作者：北貓 是小學生必讀的注音版課外書。
適合6-12歲孩子閱讀。
拼音版必讀課外書，幽默風趣，搞笑，既然學習中識字量不夠，那就從米小圈一、二年級開始閱讀。非常適合認字量不夠的低年級小學生。
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為開學在新的學期，不為陌生字煩惱，可以選用《米小圈上學記》，讓這本書，作為孩子興趣閱讀的“橋樑”，為以後大量的閱讀打好基礎。也可以送給親戚朋友的孩子作為開心一笑的禮物！購買可以點選下面連結：