我的人生以45歲為分水嶺。

我出身農村，父母善良、勤勞、懦弱。在村裡誰家有事找到頭上，父母有求必應，甚至比自己家的事還上心，生怕沒辦好得罪了鄰里鄉親。父母的這些本性毫無保留地遺傳給了我。我曾經把這當美德，覺得付出就會有回報。然而現實卻給了我響亮的一記耳光。

中師畢業後我分配到了一個城鎮學校。20歲，朝陽初升的年紀，一切似乎都充滿希望。為了儘快融入這個環境，我放低身段，見誰都微笑，誰有求於我都不計代價地幫忙，領導的話我奉為聖旨，不打折扣地照辦執行，從不知道拒絕二字怎麼寫。

領導分給我三個班級的數學課，外帶一個班級的班主任，這在這所學校是從沒有過的，背地裡老師們都認為這是領導故意使喚人，我卻不這樣認為，我當做領導對我的器重，在歷練我，幫助我儘快成長。

三個班的數學課是什麼概念，就是每個班級每天只上一節課的話，一天就得站一上午，如果其中的一個班或兩個班上兩節課，這一天基本就是滿課，即使餘出一兩節課，處理作業，備課也將一天的時間佔滿，經常是白天的時間不夠用，把備課和批作業拿回家晚上去幹。

每天那叫一個累啊，渾身和要散架了似的，週末得大睡兩天才能支撐下一週的輪迴，真恨不得生出哪吒的三頭六臂。這樣的日子一直過了十年。唯一令我欣慰的是領導見到我都會給個笑臉，正是這個笑臉支撐著我堅持下來。

這十年，我有個執念，積攢獎勵、論文、課題，為下個十年評職稱做準備。我的勤懇工作是在播種希望。

可實際是，這十年我幾乎沒得過什麼獎勵，我以為只要工作幹到位了，獎勵自然會落到頭上。可我都這麼任勞任怨了，獎勵依然沒評給我，我鬱悶彷徨。同辦公室的老教師看不下去了，點撥我，獎勵得自己去要，自己不去要獎勵怎麼會無緣無故給你呢？以為獎勵是幹出來的那是幼稚。

雖然這種說法毀我三觀，但卻是事實。明白了道理，我依然做不到，因為我拉不下臉來。

第二個十年開始了，新老師大量地湧入，學校給我拿出去一個數學班，但我的工作量依然是學校裡最大的那一撥。工作依然忙累交織。

我心中一直有個信念，努力耕耘之後必有收穫，付出不會白白付出的。領導心裡有數。

第十五個年頭，我該評職稱了，可我手頭只有校級獎勵，區級以上頂硬的獎勵一個沒有。我找到領導，領導的臉像初春的花一樣燦爛：彆著急，學校考慮著你呢。領導的話我信以為真，回去繼續一如既往地等待著領導的考慮。獎勵評了一波又一波，還沒有考慮到我身上。我決定不等了，靠自己的教學實力去拼個獎勵。

區裡搞優秀教師評選，選手從學校推薦裡產生。我報名參加，精心備課試課，功夫不負有心人，總分第一順利通關。

就在我信心滿滿準備參加區裡比賽時，學校教導主任找到我，要我把指標讓出來，理由是學校裡年齡比我大的一個同事急需要這個參賽指標，因為她要評職稱，這次再評不上，以後基本沒機會了。教導主任向我保證，以後有獎勵先給我，有參賽的事先推薦我。

教導主任情真意切的話並沒有打動我，不讓指標得罪她的後果卻說服了我。留得青山在不愁沒柴燒，這個指標我讓了。我的年齡還不算大，還有機會，我相信教導主任不會說話不算數。

可是這一讓就真的錯過機會了。

評獎政策發生了變化，以後的獎勵評給誰得靠打分，打分的其中一項就是以前的獎勵累計加分，就這一項就把我卡在了門外，我前期沒有獎勵啊，加不了分，所以以後的評獎基本與我無緣。

我想走參加學比賽的道路來獲得獎勵，可後來的參賽也要看前期獲得的獎勵，這條路也走不通。

沒有了獎勵就等於沒有了評職稱的機會。

造化就是弄人，我不知道找誰說理去，似乎也無理可說。

我依然幹著同齡人裡最累的工作，可這並不會成為評職稱的加分項，直到45歲了，我的小高職稱還沒評上。同齡的老師小高職稱工資都掙了好幾年了，不嫉妒那是騙人，我安慰自己，心態好、身體健康比啥都重要。

學校裡換了一茬新領導，教導主任比我小了十五六歲，因為年輕資歷淺又沒啥工作經驗，很快她在安排老師工作上就步履艱難了。

可我發現一個問題，每當她安排不下去工作的時候，首先會想到我，迎接上級的檔案檢查，需要人去檔案室幫忙，她首先想到了我，我看她剛上來開展工作不易，就接下了，有課的時候我就上課，上完課就去幫忙整理檔案，至於自己的教案和作業，拿回家去幹。

幫完了這一樁，她又安排了下一樁，原來她覺得我好支使，凡是在別人那裡受拒的活就會安排我。

我也是有25年教齡的老教師了，還被她像個小打似的支使得團團轉，乾點活不要緊，其他同齡的老師看笑話才讓人受不了。

我突然明白了，默默無聞的辛苦付出根本就不值錢，領導不會當回事，想靠這獲得職業晉升根本不可能。既然這樣勤勤懇懇地幹都毫無用處，我幹嘛還要委屈自己成全別人。索性放棄執念，職稱隨緣吧，先讓自己活得舒坦些才是首要問題。

想開了，心裡就有了底氣。在教導主任又一次支使我幹額外的活時，我來火了，果斷拒絕，不但拒絕了她安排的多餘的活，我還找到學校要求減少工作量，我拿出所有同齡教師做對比，有理有據的據理力爭，起初學校不肯往外拿，因為其他的人不好說話，拿出去的活再安排很棘手。我好氣憤，難道誰聽話就得多受累，難道聽話就得和小丫鬟似的被使喚得團團轉。

這一次的據理力爭，迎來了風調雨順的日子。工作量和同齡教師持平了，額外的活也不安排我了。我只管幹好自己分內的工作，日子舒坦多了。

這樣做的後遺症是職稱可能甭想了。不過我想開了，以前那麼勤勤懇懇老黃牛似的工作也沒評上職稱，還累出一身毛病，現在工作量少了評不上我能接受。

以我的親身經歷給新入教職的小白們幾點建議：

1、工作可以多幹，但不要佔用你的所有時間，那樣你會沒有時間成長，沒成長就永遠是職場小白，沒有話語權。

2、你的勤懇要有鋒芒。現在的學校也是誰好擺佈就給誰加活，偶爾可以，久了就成了人善被人欺，不是自己的事該拒絕就拒絕。是自己的利益該掙就掙。