教育似乎是一個永恆的話題，優質的教育資源始終是家長們緊盯的的一塊肉。甚至很多家長經常聚在一起討論的也是對孩子的教育。讓孩子做什麼，讓孩子學什麼，什麼可以看，什麼不可以看，一些家長是分析得頭頭是道。但是孩子就像一個提線木偶一樣長大，他真的算接受良好的教育了？

當前家長普遍開始重視孩子的綜合素質、藝術素養，這種重視一部分是源於家長思想的進步，一種是迫於升學壓力，但很少有家長是從孩子天性成長這個角度來思考孩子的藝術培養。法國有一個很著名的風景畫家叫柯羅，他晚年說過一句話“我每天早上醒過來向上帝祈禱，讓我像小孩一樣天真地看世界”。孩子是有靈性的，他們的眼睛洞察著萬事萬物，不帶任何偏見和拘泥。孩子們天生就會“畫畫”，不拘一格，充斥著對某些東西的喜好，孩子紙上畫的是什麼？當然是孩子內心所想，內心所想表達的想法，一切都不羈世俗。這就是孩子的靈性，這就是孩子藝術的天性。

怎麼才能“教育”孩子，讓孩子的藝術天性得以開發？這樣的問法本身就是錯誤的。因為“教育”這個強行扭轉天性的手段本身就是在扼殺孩子的藝術天性，孩子的藝術天性從來不需要“教育”，而是重在引導。引導是什麼？引導就是了解孩子喜歡什麼藝術，就培養什麼藝術，而不是家長喜歡什麼藝術就“教育”孩子學什麼藝術。

怎麼引導孩子的藝術天性？引導就是孩子喜歡畫畫然後就教孩子畫畫，跟他說你學的不是畫畫，你學的是用你的眼睛看這個世界，你需要用你的眼睛看這個世界，之後學著用手把你看到的、想到的東西畫出來，所以你畫的不是世界，是你的心。這就是引導，只有這樣做，孩子們的藝術天性才得以保護，這個世界才有可能不沉寂。

孩子的童年需要悉心呵護，孩子的藝術天性需要正確引導。不要太把孩子當孩子，他們有自己的喜好，他們有自己的能力，家長需要做的就是了解這些，然後教育就開始了——如果可以叫做教育的話。所以家長最要緊的是保持關注，然後帶著孩子走向他感興趣的地方，而不要強行帶他去他討厭的地方或者沒感覺的地方，這就是引導。