《你的1歲孩子》是你的N歲孩子系列（共11冊）中的其中1本，這個系列是亞魯大學40年的研究成果，研究了不同年齡段孩子的身心發展、能力表現、人際關係能力、心智慧力等。

這本書能讓你快速的瞭解你的孩子，孩子在1歲半的時候會到達一個叛逆的頂峰，如果不瞭解孩子發展規律的家長會覺得我的孩子怎麼變得這麼不聽話了，而當你瞭解了1歲孩子的發展規律後你會知道，這個階段的孩子已經有了自我意識，他們想做很多事情，但是能力卻不成熟，無法滿足自己的需求，再加上他們還無法控制自己的情緒，所以會變的叛逆起來。當家長真的瞭解這一點後，會更加能夠包容他的小脾氣，甚至覺得有點可愛呢。

書中有兩個實驗很有意思：

第一個實驗是：當一對四十六週大的雙胞胎嬰兒都還不會爬樓梯時，格塞爾博士等人對一中一個開展了為期六週的爬樓梯訓練。六週訓練結束後，那個嬰兒果然可以順利的爬樓了。與此同時，另一個完全沒有接受任何訓練的嬰兒，在六週之後也可以爬樓梯了，而且爬的和他那個受過特別訓練的兄弟一樣順利。

這個實驗說明：孩子的能力發展不會因為教育訓練而提前獲得，也就是說，我們無法加速孩子的發展。孩子的發展，尤其是早期發展是自然而然的行為，所以有些家長髮現，有些技能，孩子到了那個年齡突然就會了。對於孩子的技能及行為，我們可以透過訓練讓它鞏固和提升，但是對於孩子的發展階段，我們並不能加速。但是這並不是說給孩子的良好訓練都是錯誤的，也有實驗表明，良好的環境刺激對孩子是有益的，只是對待孩子的成長，家長無需激進和功力，順其自然就好。

第二個實驗是：把一個剛剛出生的小孩子和一隻剛剛出生的小猩猩放在相同的環境下撫養。在一歲半之前，小猩猩和小孩子表現出的能力基本上是一樣的，一歲半之後小孩子的發育和表現逐漸超過了小猩猩。

這個實驗說明：在孩子一歲半之前，對孩子智力上的訓練往往是徒勞的，這也是為什麼早教班通常以一歲半以上的孩子為重點物件，對於一歲半之前的孩子，我們不能有太高的期望，吃好喝好，形成好的作息習慣更為重要，如果有早教班鼓勵你不到1歲的孩子上他們昂貴的早教課程，你也可以有所準備，這個對這個階段的孩子來說早教班還為時太早。

同時我也把1歲孩子身心發展、能力表現、人際關係能力、心智慧力等方面的發展做了幾張表，方便家長了解孩子各個階段的發展：