人教版四年級下語文教材21課《蘆花鞋》，我家孩子剛學完，輔導作業時，我拜讀大作，差點吐血，簡直反智。

小主人家每年編織100雙蘆花鞋賣掉，是家裡的一筆收入，文中肯定了“是一筆很重要的收入，想到這筆收入，全家人都很興奮，覺得心理亮堂堂的，未來的日子亮堂堂的”。然後全家老小齊上陣製作了101雙，小主人翁揹著幾十斤重鞋去賣，三天就賣了剩了11雙，其中一雙是文中小主人自己穿的。全家這麼重要的一大筆收入，由小孩子三天就搞定了，真牛啊，這麼好賣，也不多做點，大人去賣，分散去賣，這樣家裡收入翻倍。

由於下雪了天冷，沒有明寫顧客少了，就這個意思吧，後面10雙很賣，最後有搞藝術的城裡人一下子買走，他們看到蘆花鞋。感嘆不已，忘記用途，買回去掛上，像搶一樣的都買下來。再後面有人追過來買，得知賣完了感到很失望，還發出嘆息聲，隨後就走了。後面小主人把自己的腳上的蘆花鞋脫下來，檢查後發現穿過的也像嶄新的，以次充好，以舊當新，趕緊光腳追趕那人。文中描寫是雪地上赤腳，用了“針刺般的寒冷”和“刺骨的寒冷”。小主人視錢如命還是為了圓那個顧客的願望，反正我沒搞清，我家孩子也搞不清。

最後一句，好幾天我也反應不過來，“他的腳踏過積雪時，濺起一蓬蓬雪屑……。不知道什麼神奇的腳能把雪踩得濺起來，腳踩上去只會咯吱咯吱一步一個腳印。

太多了，讀完感覺一是肯定了貧富差距，小主人家裡靠一年100雙鞋發財，別人買鞋閉眼買；二是城裡人是外星人，沒見過東西，聞著稻草香味也心曠神怡，將這東西作為藝術品，不知道愚弄了誰的智商；三是小主人想錢想瘋了，天寒地凍赤腳送鞋；四是看完了，愚弄了讀者，究竟想講啥？

作者還特別喜歡用、而且大量的用“銀色的”、“金色的”“藍銀色的”“淡藍色的”“美麗的”“白色的”“雪白雪白的”這些毫無想象力的詞彙。如果要描寫景色，幾乎每一頁都重複使用這些詞，無才無神無骨。描寫人的心理活動也很尬，說明道理好像沒說。就不列舉了。

曹文軒的書作為推薦讀物，有一大堆推薦詞，我嚇死了。

一套頂十套孩子愛看的“最純正經典文學”！

曹文軒的書是孩子童年必讀的，不讀曹文軒的書，真的就像沒經歷過童年！

兒童文學裡的諾貝爾獎被曹文軒拿了！

曹文軒教授的每一本作品都值得孩子們擁有、品讀。

語文教材主編曹文軒的書被成為文學素養的範本，成績好的孩子都在讀。

別讓孩子只認課本不懂閱讀，高品質的兒童文學，值得讀一輩子！

小學生最該讀什麼？北大教授曹文軒耗時10年選出了這6本！

獲大獎兒童作家曹文軒：給孩子讀有“高貴血統”的書。

看到這些推薦語，我嚇死了。就連微商也不過如此吧！如此無腦赤果果宣傳，這錢賺的不難受嚒？

我當我看到這些宣傳，嚇得半死，怎料去年夏天孩子爸爸不打個招呼，就給孩子買了，回頭孩子也用那些廣告語嚇唬我，讓我一起閱讀，直接告訴我不讀這本《白鹿》，後悔一輩子！不和我好了，我只能配合孩子讀，讀了一頁，實在看不下去了，再看下去，我就要後悔一輩子了，我看過《白鹿原》的人，吃過好吃的，端出來這堆漚肥說美味，老命拿去算了。當時沒注意作者是誰，看完蘆花鞋，有點印象，抽出那本，赫然曹文軒著。