10月13日，重慶市城口縣一31歲的高中老師因為沒拿到人均24000元的績效工資，以及對學校安排工作的不適應跳河自殺，結束自己年輕的生命。其家人已經報警。在李老師留下的遺書中訴說了其跳河自殺的原因。以及對收繳的班費，家庭財產處置都做了詳細安排。可以推斷他的離去是深思熟慮之後做出的最後決定。

一名31歲的高中教師，在本該是年富力強要為社會為家庭散發著光和熱的年齡，本該是享受幸福美好的生活時候，選擇了結束自己的生命。他的悄然離去讓教師同行扼腕嘆息，讓他的家庭頓時支離破碎，讓他的親人頓時痛苦萬分，讓他的學生稚嫩的心靈如何面對和理解？又給社會帶來了深沉的思考和疑惑——是什麼成為壓垮了他心理防線的最後一根稻草？是什麼讓一個無辜的生命之花凋零的如此決絕？

葉子的離去是風的追求，還是樹的不挽留？在悲痛遺憾之餘，我想從以下方面談談自己的淺薄之見與同行共享。

沒有詳細調查我們不能非議學校獎勵性績效工資發放，也不能夠說學校不該安排調換工作。畢竟學校現在頭上的緊箍咒也太多了——教學質量，升學率，學生安全，衛生，防疫，扶貧各種建立驗收，各項考核考評，技能大賽等等哪一個主管部門都可以給學校念緊箍咒。學校又不得不把壓力分攤給教師。有一位資深教授曾經這樣說：“現在教育最大的悲哀是把教師當做學生一樣管，把學生當成祖宗一樣供著”說出了教師工作的真實現狀。一邊要求提高升學率，提高教學質量，一邊喊著要雙減。還有社會又推給教師的一項新任務——課後服務。每天早上六點鐘學校已經像上足了勁的發條——緊鑼密鼓開始了，一直到深夜還難以結束。學校工作真需要社會的關懷理解——不容易。

教師的工資待遇不高，晉職加薪不容易，平時經濟壓力很大，你給他少發的績效工資也許真的是他給孩子的奶粉錢，給父母買藥就醫的救命錢，所以千萬不要動了教師辛苦工作應該得到的血汗錢。對教師的待遇合理訴求要包容理解支援。要關心愛護教師隊伍每一位為教育做出奉獻的辛勤園丁。

教師因為特殊繁瑣工作性質，精神壓力真的很大。我們在關注學生心理健康的同時不要忽略了教師的心理健康問題，壓力需要緩解疏導，需要釋放。近年來因為心理問題輕生的教師有很多，教師這個職場中的弱勢群體更需要社會共同關注。

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