當人類祖先點亮第一束火把，文明始。從原始的火，到現代的燈，人類從未停止追光的腳步，對宇宙不盡的探索被凝結為智慧與體系，教育的傳播平等了人與人之間的界限，開啟「柏拉圖洞穴」外的真理與光明。

基地原址為浙江省名校奉化中學。奉化中學創立於1901年，前身為「龍津學堂」。120年的辦學歷史，優秀的學風，眾多知名的校友，讓奉中成為奉化人心目中的精神高地。

原奉化中學及奉中校友

轉身之間，鳳麓和鳴生活美學館於教育根脈上繼續耕讀傳家，在奉化江畔，用光與幾何書寫剛柔並濟的空間氣質。

「人」之初如水，無色無味無形。開門見水，序引江水入室。源頭清泉如許，尋聲而去，層巒高山朦朧若現，虛實間空間不盡。

主空間讓出心靈議會的時空，光與景被引入。兩條長型體塊疊落而置，一面聯結自我與天地，一面連結他人與日常。思維在窗前被單獨剝離開，空間被瓦解，只剩一片無限蔓延的精神廣域。

設計在頂部與立面開出大小尺度不一的「洞」，一端連結著沉思與徘徊，另一端抵達真理與光明。光將自然、藝術與科技融為一體。

幾何天光打破頂部平敘，清冷的線條與溫潤的光暈，寫出神聖純淨的氛圍，宛如置身迷霧中的森林後，被光救贖，開始嘗試參透光在宇宙間留下的秘密訊息。

微揚的45度和1/3黃金分割線，羽化了人工照明的邊緣，彷彿自然光的柔軟在頭頂瀰漫，人類的不盡探索，凝結成科學智慧的方式，洞見過往的歷史與玄妙的規律。

「洞」的尺度被精確計算，將遠窗空間納入光的照拂，自然光和人工光融合一處，光線細微的變化裡是緩緩的時間。

「洞」同時參與了空間的縱向節奏變化，隨著建築的曲折透過高低起伏塑造出四段不同的空間感知。向上的凝練開啟觀者思緒，思憶過往，觀照未來。

樑柱結構以本來面目參與了室內的幾何表演，置入功能排布之間，豐富了空間的線性張力，並將曲折、非對稱的原始場地輕巧化解。

在光的渲染下，「原型」幾何被構築出凝練的純粹性。

外挑空間透過周圍環境的擴張帶來超越自身物理尺寸本來的能力。高空間服務於人的不同視線要求，在充分享用建築觀景面的同時，與低層視線互通交流。

材料的應用滿足環保訴求，牆地統一採用貝金米黃瓷磚，溫潤的米色在時間的長河裡流淌著寧靜的光澤。用黑鏡大理石替代洽談空間的水景，通透與實用性並存。

在鳳麓和鳴，光被看見、被塑造，洞口的出現打開了空間與精神的多維層次，書寫一首無字之詩。

EFFECT PICTURE