《誰動了我的乳酪？》講述4個“人物”—兩隻小老鼠“嗅嗅”、“匆匆”和兩個小矮人“哼哼”、“唧唧”。他們生活在一個迷宮裡，乳酪是他們要追尋的東西。有一天，他們同時發現了一個儲量豐富的乳酪倉庫，便在其周圍構築起自己的幸福生活。很久之後的某天，乳酪突然不見了。這個突如其來的變化使他們的心態暴露無疑：嗅嗅，匆匆隨變化而動，立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子，開始出去再尋找，並很快就找到了更新鮮更豐富的乳酪：而兩個小矮人哼哼和唧唧，面對變化卻猶豫不決，煩惱叢生，始終無法接受乳酪已經消失的殘酷現實。經過激烈的思想鬥爭，唧唧終於衝破了思想的束縛，穿上久置不用的跑鞋，重新進入漆黑的迷宮，並最終找到了更多更好的乳酪，而哼哼卻仍在鬱鬱寡歡、怨天尤人。

回到現實生活中，我們學校也有四類老師。

01黃牛思維型教師

60%的老師入職之初為衝著教師職業的穩定性來當老師的，穩定的“三點一線”，安於現狀，連工資都是穩定到幾年都沒有提高。

小祥老師當老師有10年了，十年如一日，每天都做重複的事，任勞任怨，唯命是從，對領導安排的事從來都是逆來順受。

剛入職時，學校安排2個班的物理課讓他去上，上了一年下來，教學質量全年級倒數，領導找他談話，深入課堂聽他課，但他依然故我，沒有任何改變。

後來領導認為他沒有當老師的潛質，班上學生紀律都管不了，在學生面前沒有威信，在教師群體很少交流，學校領導調他去教務處協助業務工作，他無話可說，學校考慮到以後評職稱須任課，同時給他帶幾個班的微機課，因為微機課不用考試，不影響學校教學質量評比。

他屬於黃牛型的老師，任勞任怨，對於職稱晉級也無所謂，不愛學習，不求上進，從不爭取機會和資源，只要不開除就可以，後來領導不再信任，挑戰性工作不敢交給他去辦，慢慢變成了被領導遺忘的邊緣老師。

再觀察周圍，和他一樣的老師還真不少。

如果你也是黃牛思維的老師，那趕快改變你的思維了，你要明白，過去任勞任怨，忠厚老實的黃牛精神已經過時了。

02獵豹思維型教師

老左的教學能力超強是學校公認的老教師，所帶班級學生考試在同級同類學校中總是名列前茅，接人待物也畢恭畢敬，唯一的不足是喜歡單打獨鬥，不願與其他老師合作。

因為他教出來的學生成績優異，學校領導想讓他當教研組長，好帶著年輕老師，誰知被他堅決拒絕的態度驚到了，老師們想深入他課堂聽課學習，也被拒之門外。

獵豹型的老師不喜歡與其他老師合作，不允許你評價他的不足，他也不願意去評價他人的好壞。

獵豹思維型老師佔20%，如果你是獵豹型的老師，你的發展空間也不大，會在教師職場中孤立自己。

03禿鷹思維型教師

小六老師是典型的禿鷹型老師，喜歡誇大業績，好像沒有他，學校就無法運轉，總是自以為是。

只要你給他一次自我展示的機會，他一定奔走相告，證明他有多牛。

有一次學校給他去承擔全縣的巡迴示範課，回來後逢人就說他為學校爭了榮譽，年度優秀非他莫屬，後來綜合考評下來，他沒評上優秀，大鬧整個學校，搞得領導下不了臺。

禿鷹型老師在學校人際關係比較緊張，很多老師不敢深交，總感懷才不遇，最後只能不停調動，換了很多學校都不會滿意。

04獅子思維型教師

最後一種教師的成就感和幸福感最高，人際關係非常好，是真正的領導賞識，學生喜歡，家長信任，社會認可的“四有三者”好老師，我們要改變思維，向獅子思維型教師靠近。

團隊作戰，全力爭取資源是獅子型教師的最大優勢。他們往往具備這些特質：

1。有格局和長遠目標：站得高，望得遠

2。有獨特的教育主張：愛學習，善思辯

3。利他思維，愛帶團隊：懂得利他才能利己，不爭眼前小恩小惠，懂得藉助團隊的力量

4。全力爭取資源：整合資源能力超強，左右逢源。

只要突破教師職業的這四大思維，教師的教育生涯一定越走越寬，越走越遠，成為受人擁戴的新時代名師。

作者：人在雲端，白天是穿梭校園的鄉村老師，引領名師工作室團隊；晚上是沉潛網路世界的程式猿和美工獅，運營教師雲小程式；清晨是自由寫作者，偶發小文見諸自媒體平臺，願和向上生長的你一同攜手前行！