德若資訊

他年老的時候家徒四壁，冬天甚至連被子都沒有，只能把自己過進破爛的棉花套當中，就像是一隻孤獨的仙鶴藏在蘆葦當中... [ 檢視更多... ]

《清明》清明作者：杜牧古詩朗讀古詩朗讀（跟讀版）qīng míng shí jié yǔ fēn fēn清 明 時 節 雨 紛 紛 ，lù shàng xíng rén yù duàn hún路 上 行 人 欲 斷 魂... [ 檢視更多... ]

主題活動可以是豐富多樣的，能夠由幾個概念設計在一起，比如在感受古詩文化的同時，穿插進生物學常識，觀察環境，體驗與泥土接觸的感受，什麼叫吐新芽發綠，感受大自然，更可以進行藝術想象，為什麼把春風比作“剪刀”，柳葉如何像“綠絲絛”... [ 檢視更多... ]

每個秋天我都會面對空山 看新雨從寂寞中來天色再晚一點 雨後的空氣就會格外清新一個人在山居中 秋月的銀輝灑遍了蒼翠的松林騰起一片朦朧的霧氣 直到山澗漲溢徑路石階 淌過清澈的流泉響起一串淙淙悅耳的聲音竹林深處 傳來了歡聲笑語那是浣衣女子結伴歸來... [ 檢視更多... ]

新書釋出會以演講和對談的方式展開，活動現場李修文邀請到他的兩位好友——著名評論家李敬澤和著名導演甯浩，三位經歷豐富的嘉賓不僅分享了他們各自的青春記憶和人生際遇，更圍繞著《詩來見我》，以“當詩詞遇到網路熱詞”“你的生活是什麼文風”為主題，與現... [ 檢視更多... ]

這首古詩當中最經典的是第二聯，“落花人獨立，微雨燕雙飛”，用來表達的是抒情，主人公看到春天慢慢的過去，而自己的青春年華被辜負產生了惆悵心理... [ 檢視更多... ]

我們並不清楚詩人在詩歌當中所表達的情感究竟是什麼樣子的，但是詩人在詩歌當中所寫出的這種含蓄意味的意境之美，我們每個人都感同身受... [ 檢視更多... ]

這種美，就是要透過朗誦出來，才能讓人感覺，所以《思維導圖學古詩》，還是先從傳統的，孩子們容易接受的方式入手，在朗誦的基礎上，讓孩子對古詩的美，產生一種有聲的，卻有些摸不著的好奇美... [ 檢視更多... ]

尤其是離別的思念，更需要詩人回想兩人的友誼，甚至通常還吟詩作賦，把最美的情感、最柔情的詩意都注入在詩句當中，成為一首首經典之作... [ 檢視更多... ]

梁宏達老師認為詩詞文化的教育意義對孩子來說很重要，但是是否需要背誦要按照年齡劃分，比如上小學之後的孩子，這時不單單是背古詩，更重要的是在於理解... [ 檢視更多... ]

“野曠天低樹，江清月近人”，詩人如此反其道而行之，就是力爭用眼前所看到美麗的景色來反襯詩人心中的愁苦，更加賦予這首古詩以畫面之美，以意境悠悠... [ 檢視更多... ]

這首古詩的題目是《一七令·茶》，作者是唐代詩人元稹... [ 檢視更多... ]

“白頭宮女在，閒坐說玄宗”，這些宮女也就如同第二句的花朵一般，曾經也是青春靚麗，她們親眼見證了唐玄宗的英明神武，也親手見證了他把這個王朝送向萬劫不復的深淵... [ 檢視更多... ]