音樂教育活動的核心目標：感受和表現。所以把握音樂最本質的內容是至關重要，對於我們在日常的音樂活動組織也是需要清楚理解的。

在日常組織音樂活動中真切地感受到，只有提供給幼兒更多的欣賞、感受機會，幼兒才能更好地表達。還記得培訓說過一個歌唱活動至少要讓幼兒傾聽五遍。但是又不是很固定的傾聽方式，必須做到多形式的傾聽，既培養幼兒的傾聽能力，又能讓幼兒在趣味中進行學習。

而對於一個新教師，老師還貼心的為我們總結了幼兒園音樂活動的基本方法。圖譜法，圖譜在幼兒園的音樂活動中廣泛應用，音樂圖譜作為一種教學輔助材料，能把音樂這個無形的東西轉化為有型的物體，使幼兒在單純聽的過程中，把抽象的音樂形象化，從而幫助幼兒形象地掌握音樂的旋律、節奏、曲式結構等特點，實現音畫溝通，強化幼兒對音樂的審美感受，有助於幼兒對音樂的理解。遊戲法，遊戲是幼兒喜愛的，在音樂活動中運用各種遊戲，讓遊戲貫穿幼兒的音樂活動，增強音樂活動的趣味性。多媒體課件的運用：藉助現代化的教學手段，將抽象的音樂賦予動態的、直觀的、形象的畫面，從而達到感受音樂、理解音樂作品的目的。適當的語言和手勢的運用：藉助故事、有節奏的兒歌、適當的手勢等手段，恰當的突破活動的重難點，為音樂活動的順利開展服務。雖然對於這些方法，我們並不是很陌生，但是我們使用過卻不清楚它什麼時候使用，怎樣使用比較合適，所以這次講座也給我一個系統的理解，對於以後的課堂教學有一個更完整的認識和理解。

音樂活動不只是讓幼兒唱唱歌，音樂有各種型別，各種重難點，我們如何在一節常態課中更好的把握這些，這是我們新教師不得不要去思考和解決的。我們需要去想一想，當我們歡快的在組織音樂課時，孩子只是在簡單的跟唱還是在活動中體會到了不一樣的內容，這是超越於唱的另外一個知識，那就是興趣，興趣是孩子最好的老師，是否興趣會比唱更加好呢？這是我一直在思考的，但是我們在教學中也常常會忽略的。

讓孩子可以在音樂中學會自主，學會享受，放飛音樂夢想，感受別樣的音樂魅力。