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漸漸的，學生對老師的作文評語產生了濃厚的興趣，急於閱讀，且能反覆閱讀，這樣發展下去，極大地助推了孩子們想寫出好作文的動力... [ 檢視更多... ]

張店區的五年級語文試卷，閱讀理解一共有三個選文，分別選自《三國演義》、《水滸傳》和《草房子》... [ 檢視更多... ]

她寫了太陽公公看到地上的草髒了，就叫雨婆婆出來，把草洗乾淨了，把小朋友吸引過來，小朋友就躺在草地上面了... [ 檢視更多... ]

培養孩子寫日記的習慣要循序漸進，開始可以寫短些，每天一、兩句，到每天三、五行，慢慢提高增長... [ 檢視更多... ]

如《別樣的親情》一文，考生在文章主體部分的以化為小標題，小標題可以是格式一致的各個段落借“是姐姐的傘支撐著我繼續前行”“是姐姐的話點亮了我的人生”“是姐姐的愛溫暖著我”三個句式相似的中心句領起開頭，分別引出與之相關的細節或情節，最後完善開頭... [ 檢視更多... ]

我想學習把球往上拋起來，然後用拍子打過去的發球方式，第一次球不小心拋歪了，沒落到拍子上，球真是太調皮了，我拋了幾次都不成功，我像洩了氣的皮球沒了信心... [ 檢視更多... ]

第3段200字左右：段首講述分論點二，採用舉例論證，首選作文題提示中的例子來分析論證，同時也可輔助一個自己舉的例子，自己舉的例子要比前例文字少... [ 檢視更多... ]

筆者以為，這樣的作文命題策略是在將作文引向正道，讓高考作文題目真正發揮出其考查考生真正寫作水平的作用，同時讓寫作真正做到“應時創作”、“解決實際問題”... [ 檢視更多... ]

爸爸看到我哭得紅腫的眼睛說，你也要理解媽媽，她是想你的作文能寫得更好一些... [ 檢視更多... ]

對於寫人記事的作文，我用憑空捏造出人和事這一招，還能勉強對付過去，可碰到寫景作文和“新學期計劃”時，就感覺自己的智商明顯不夠用了... [ 檢視更多... ]

作文寫作，要長期養成一個積累素材的習慣，單從課本中獲取的量是有限的，只有課外詩詞、優美的句子積累的量足夠，時間久了寫作自然也就信手拈來，得心應手... [ 檢視更多... ]

作文要求：請以此為題材，寫一篇600字的文章... [ 檢視更多... ]

推薦語《自己決定》這篇作文，圍繞不同時代背景下不同人進行不同選擇的現實意義，聯絡自身，情景融合，令人深受啟發... [ 檢視更多... ]

我特別贊同我家沒有上任何輔導班，也沒有刷過作業外任何習題，低年級時候成績不是很理想，但是四年級以上成績飛速上升，可能一直堅持閱讀開始有效了，尤其在閱讀理解，作文上失分幾乎為零了，閱讀上我從來不限制，有人說米小圈不好怎麼了，我記得孩子一二年級... [ 檢視更多... ]

透過30多生動而詳盡的沙盤遊戲作文操作案例，讓孩子舉一反三，享受輕鬆寫作的同時提高情智... [ 檢視更多... ]

三年級對於小學生來說，是一個比較重要的階段，也是一個分水嶺... [ 檢視更多... ]

上帝對人說：“你的工作就是吃喝玩樂睡大覺，盡情享受人生，什麼都不幹... [ 檢視更多... ]

我心裡想著，很想過去他房間裡看一看，但一想，還是算了吧，讓他自己做吧，不要讓他覺的老是有一雙嚴厲的眼睛在盯著他，這對於培養他的自覺性非常不利，稍後，我聽到衛生間有響動，他起床了，在洗唰著呢，之後他進了自己的房間在寫著作業呢，我打掃著衛生，偷... [ 檢視更多... ]

換上這些高階詞彙，語文君再帶你感受一下，這樣的作文有什麼不一樣：【寫夢想】不馳於空想、不騖於虛聲，在奔跑中奮力逐夢，做新時代的追夢人，我們就一定能啟用蘊藏於夢想之中的創造力，迎來生機勃勃的復興氣象... [ 檢視更多... ]

要進行素材積累，首先應將學生從升學重壓下，習題的汪洋中解脫出來，安排一定的時間和機會，走出校門，到大自然的懷抱中去，到紛繁複雜的現實生活中去，去觀察，去思考，去填補積累上的貧乏，只有這樣，才會找到作文的源泉... [ 檢視更多... ]