“中國的科學和技術至少要追溯到20年前！” 這是現代最有影響力的數學家之一丘成桐對中國數學教育的評價；

丘成桐，第一位中國菲爾茲獎獲得者，在中國被認為是我們這個時代最有影響力的數學家之一，他被稱為 “數學泰斗”，因為他在數學領域發出了強有力的聲音。

他認為，中國數學過多地關注考古學，關注中國古代數學的破紙和遺蹟，對世界數學的發展趨勢一無所知，常常誇大中國古代的貢獻，在這種自欺欺人的情況下，導致宏觀經濟思維的不足和突破性思想的出現。

會解決問題，不會提出問題

丘成桐表示：“近40年來，中國的數學發展很快，但還是不滿意，最大的問題是人們解決問題，不是自己提出問題；

他說現在孩子們學習數學不像以前的數學家那樣研究數學的奧秘，現在的教育體系都是以解題為主，自己研究數學的很少。

關於“解題”和“提出問題”，我們的教育中應該尋找，其實在孩子們的教育中，存在著很多老師出題，學生答題的情況，起初這是件好事，但要讓學生們知道後再出題因為只要老師提出問題，學生們就會慢慢地培養思考硬化的缺點，這也是我們教育中存在的問題。

現在的中國教育只強調應試教育，更多的教育方法是教給學生答案，而不是教給他們學習的方向。相反，這導致學生們停滯不前，在數學創新方面沒有進步，事實上沒有退步，所以我們目前的科學技術是落後的。

另一方面，丘成桐教授認為，教育兒童最重要的是發展他們的思維，不斷更新學生的思維。

儘管丘成桐是美國人，但他認為自己在文化和情感上是中國人，這就是為什麼他可以如此直言不諱地批評中國數學教育的缺點，因為他覺得這是他的責任。

作為一門基礎學科，數學在一個人的學術造詣中發揮著不可替代的作用，在一個國家的科學技術水平上具有“基礎”般的巨大影響力，學好數學不僅有助於提高知識，也有助於其他學科，使頭腦更加靈活使思維更加敏捷，靈活地運用生活中的實際問題來解決；

在中國，越來越多的公司正在認真對待數學，阿里巴巴的全球數學競賽、華為利用數學建立其核心競爭力，以及騰訊和百度越來越重視招聘數學人才，這可以證明人們對數學的重視。

從小學到大學，數學都是最重要的科目之一，而學校的數學課往往很枯燥，不能激發孩子們對數學的興趣，以達到以考試為導向的教育目的，這是相當可怕的。

那麼，哪些數學教育能促進進步呢？

在未來，中國最大的不足肯定是在數學上。為了教育新一代的兒童，我們不僅要考慮到當前的教育模式，還要關注兒童的獨立發展，在孩子的數學學習中，不要再關注成績了，因為孩子的興趣和思維是在數學上獲得成功的最重要因素；

這就是為什麼建議父母從小就給孩子一個良好的數學入門。中國未來最需要的是數學人才，從小培養孩子的數學思維會讓他們在未來擁有更多優勢。

許多父母的教養方式非常老套，先教孩子讀書，然後要教他們解決問題。在這樣僵化的教養方式下，孩子的成績怎麼可能不差？

許多家長並不擔心孩子的語言和英語，而是擔心孩子的數學，家長說孩子的數學 “不開竅”，這個時候，家長需要提供有效的指導，否則，如果讓孩子自己去解決，他們將錯過許多寶貴的數字感黃金期。

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